校本课程开发实施方案.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 校本课程开发实施方案 校本课程开发实施方案随着教育改革的不断深入，“创建学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。我校地处农村地区，学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观，要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。而把棋类引进课堂，建设学校棋文化特色，既有广泛的群众基础，也会受到学生和家长的欢迎，它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目，具有很强的可操作性。因此，我校针对自身特点，提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化工程的战略构想，以“创建学校特色，打造教学精品”为目标，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，旨在引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学会做人有机结合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性的效应。现制定实施方案如下：一、创建棋文化特色的四个维度　　特色是学校上品位、求品质和建品牌的基础，在艰辛的创建过程中，我们深深感到学校特色的创建是一个长期的复杂的系统工程，是一个由表及里、由点到面、由量到质的过程。我校是一所普通的农村小学，要创建特色学校不能好高鹜远，只能立足于我校所处的大环境，脚踏实地寻找我们的优势。　　（一）棋文化特色创建的基础——环境熏陶　　为了让学校的棋文化特色弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响造就人，要充分利用学校的棋艺专用室、黑板报、室内布置等阵地，从不同的角度向学生介绍源远流长的棋文化知识，图文并茂地展示了学校特色创建的成果。（二）棋文化特色创建的载体——活动创设　　“活动是载体，活动是激励，没有活动就没有活力”。因此放大特色的效应，积极开展各种形式多样、寓教于乐的课内外棋类活动，为学生提供较为宽阔的空间和较多的“习得”机会，是提升棋文化特色品质行之有效的方法之一。　　首先，要十分重视各级棋类社团的开设和管理，不断提高活动质量，学校成立“三棋”社团，班班建立小棋社，开展丰富多彩的主题活动，彰显生机勃勃、绚丽多姿的校园棋文化风采。其次，抓住契机，结合校情，挖掘资源，精心设计学生喜闻乐见的棋类活动，班级三棋联赛、亲子对弈、棋星挑战赛、对抗赛等等。第三，广泛发动、创设条件、精心组织，每年开展一次校园棋文化艺术节，作为对学生开展棋文化艺术活动成果的一次集中检阅和全面展示。同时，组织学生参加各级棋类竞赛活动，让孩子们在活动中锻炼才干，张扬个性。　　 （三）棋文化特色创建的保障——课程体系　　随着棋文化特色创建的深入，我们越来越感到特色的可持续发展要走课程化的道路，只有课程化的特色才会更常态，更有效。每周设立棋艺课，在加强学科教学的同时予以实施，力争使我校的校本课程建设成为我校的一个办学亮点。（四）棋文化特色创建的核心——科研引领　　充分发挥科研优势，引领学校呈现高效、良好的运行态势是特色创建的关键和核心。成立学校课题研究小组，校领导、班主任、棋课专职教师、体育教师为课题成员，制定课题实施方案、细则，通过课题研究，拓宽棋文化内涵，深挖棋类教育对学生德育、智育诸多方面的影响作用，推动课题研究向深层次发展。二、创建棋文化特色的阶段成效（一）要使懂棋、爱棋、下棋的棋文化氛围逐渐浓郁　　利用黑板报、橱窗等为舆论宣传主阵地上，随处可见棋类知识、小棋手的风采。学生做到一人一棋，每周一节棋课，每天练一会儿棋，每人会下一种棋。　　学校每年举办一届“棋文化艺术节”，鼓励学生积极参加，让孩子们在丰富多彩的棋类世界中，共同寻找快乐，体验成功！　　（二）普及与拔尖相结合的棋类教学框架初步建立　　基于对棋文化的正确认识和对学校师生状况的具体分析，学校确立了普及与拔尖相结合的棋类教学框架。在统一思想认识的基础上，学校在棋类项目的投入上，如设备的添置、授课教师技能的提高等方面，都给予了经费的保证。　　 在教学上，按“普及教育、分层培养、稳步提高”三步进行。每周设立一节棋课，由学校教师讲授三棋课程，引导学生在小小的棋盘上指挥千军万马纵横驰骋。授课教师准确地把握学生在棋课中的各种表现，选拔出一批热爱下棋、理解能力较强的同学参加校级“三棋队”。　　 三、创建棋文化特色的灿烂前景　　俗话说：“不积跬步，无以至千里”，打造源远流长的棋文化特色工程不是一朝一夕的事。及时总结阶段性成果，并在已取得成果的基础上进一步拓展，紧紧抓住新一轮发展的大好机遇，以特色创建为抓手，打造一所办学理念先进、文化特色鲜明、内涵底蕴丰富的学校。