五年级群文阅读：《一个动词写活一首诗》教学设计+学习单.pdfVIP

群文阅读： 一个动词写活一首诗 教学目标： 一、通过对五首古诗的探究，梳理动词写活诗歌的方法。 二、通过给三首现代诗添加动词，初步在运用中感受一个动词写活一首诗。 教学过程： 一、欣赏图片，知道动词能让图画有动态 1. 欣赏动图，说说看到了什么？ 师：你用了动词，描述了图画的动态。 2. 欣赏静图，你能用动词让图画动起来吗？ 二、探究一组古诗词的动词，梳理动词写活一首诗的方法 1. 揭题：理解“活”字。 一个动词不仅能让一幅画动起来，也能写活一首诗。你怎么理解这个“活” 字。 生：动词让诗有活力；动词让诗有了生命；动词让诗有动态。 （随意） 2. 自由朗读五首古诗词，整体感受一连串特别的动词。 师：在古诗词中，特别的动词有许多，请你拿出学习单，自由地朗读五首古 诗词。 3. 以《泊船瓜洲》为例，示范研究古诗词中的动词。 我们一起回顾一下学过的《泊船瓜洲》 。这首诗中，有一个动词很特别—— 绿。生说，师板书完成表格第一行，抓关键词示范填。