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语文课前预习卡 高年级语文课前预习卡 （1）自读尽量背会单元导语 本单元四篇课文的内容围绕 ______________专题来写的。本单元的学习重点 单元导读 是 ___________________________________________。 需 要学 习的 表达 方法 是 。 1．标自然段。 2．圈出生字，记住生字在课文中的组词。 读 标 读 找 默读 批画 朗读 概括 积累 设疑  3．我认为最难读的字是（ ），它正确的读音应该是（ ）。 4．我认为最难记得字是： 我已经学会了的字是： 课文中 ____________________这些词比较难理解，经过查字典我知道了它们 的意思： 。 边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。 品读，找出精彩句段，细细读一读，说一说句子美在哪儿？这句话出自 《 》中第（ ）段，______________运用 ???????????????????????? 的手法，让我感受到 ????????????????????????????。 1. 我朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。（选择自己积累的 句段） 我能用几句话把课文内容写下来。 这篇课文主要讲了： 读了这篇课文，我明白了： 。 高年级语文课前预习卡 默读 标 小声读 找 默读 批画 大声 朗读 （选作）疑  语文课前预习卡 1、标自然段。 2、圈出生字，记住生字在课文中的组词。 3、我掌握了的生字是： 我认为最难读的字是（ ），它正确的读音应该是（ ）。 4、我认为最难记得字是： 5、重点作者简介 课文中 ( ) 和（ ）两个词比较难理解，经过查字典我知道 了它的意思 。 我发现课文中的近反义词多音字 好词摘抄： 边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。 或简单写一段话。 我朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。（选择自己积累的句段） 我认为最优美的句子是： 原因： 这篇课文主要讲了： 读了这篇课文，我明白了： 读了这篇课文，我心中还有疑惑： 姓 名 课 题 朗 诵 生字新词  高年级课前预习卡 时 间 《 》，第一眼看到这个题目， 我想到 本课共（ ）个自然段。 课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ） 自然段。 朗诵情况：流利有感情（ ）；非常流利（ ）；流利（ ）；正确（ ） 生字：把精读课文的生字在书上加上拼音， 组两个课外词或成语。（ ） 词语：含生字词语、读读写写、读读记记词语、注音词语、值得积累词语 已经标出（ ） 不理解的词语： 语文课前预习卡 我知道课文主要讲了 。 主要内容 读课文后我的感受是 围绕课文我搜集了一些资料： 相关资料 读了这篇课文，我心中还有疑惑： 存在的疑问 我证明：孩子没有借助《教材全解》之类的参考，而是亲自查字典和动脑筋完成了。 家长签字： 低年级课前预习卡 （三年级） 班 级 姓 名 时 间 预习内容 评 价 我掌握的 生字新词 提醒大家 难写的字 我能概括 主要内容 语文课前预习卡 我喜欢的 精彩词语 我喜欢的 精彩语句 提出有价 值的问题 低年级语文预习卡  （三年级） 班级  姓名  课题 一、 朗读课文。 本课共（ ）个自然段。 圈出生字，记住生字在课文中的组词。 二、 生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。） 生字 音音节结构部组词生音序 首（两个）字序  音 结 部节 构 首  组 词 （两个） 三、 词语发现。 四、课文中的新词，并解释。 五、概括课文的主要内容。 六、我最喜欢的句子，印象最深的句子，运用修辞手法的句子： 语文课前预习卡 低年级语文预习卡 （二年级） 班级 姓名 课题 四、 朗读课文。 本课共（ ）个自然段。 圈出生字，记住生字在课文中的组词。 二、生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。） 生字 音 音节 结构 部首 序  组 词 （两到三个）  形近字 容易写错的字： 三、好词积累 四、近反义词 五、我找到的修辞句 六、每天五句话