教育反思 有未来的教育从哪里来.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育反思 有未来的教育从哪里来 2014年，学校的十大杰出贡献教师奖颁给了分管教学的马校长。之所以把这个奖颁给她，是因为她提振了学校现实世界教师子女教育的信心。那一年，她的女儿以超一本线数十分的成绩考入哈尔滨某知名大学。这个成绩不是最好的，但在学校所有的在职、退休教师中，是一个顶峰。高考成绩当然不是唯一的未来，但如果教育者的子女在可以看得到的“未来”中都没有未来，实在是件不怎么令人振奋的事儿。实践证明，能够给予自己女儿未来的马校长，也能够给予学校和孩子们未来。在她负责教学的五个年头里，学校学生的综合素养全面提升，教学质量受到同行、家长和高一级学校的高度认可。有未来的教育到底从哪里来？一、对教育基本现实，教育基本规律的尊重我们处在什么时代，时代的主要特征是什么；我们处在哪一方地域，地域的教育特征和优势是什么？孩子的基本特点是什么，应该率先在哪些方面做突破？对这一系列现实问题的追问和判断，就是对教育基本现实的尊重。手中有最基本的《教育学》，尊重理论的科学性，结合着现实去读《教育学》，理解和实践教育学，就是对教育基本规律的尊重。有了对教育基本现实，教育基本规律的尊重，教育才不至于在思想和实践的