第1课,鸦片战争的烽烟教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 第1课,鸦片战争的烽烟教案 篇一：第1课鸦片战争的烽烟教学设计 科目：历史 课型：新授课 授课教师：徐成林时间：2016.08.31 篇二：第八单元第一课第1课时《鸦片战争的烽烟》教学设计 第八单元第一课第1课时《鸦片战争的烽烟》教学设计 平湖市新埭中学 孙丽敏 过萍萍 2014.4.15 一、【课标解读】： 课标：2-3-8 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。 解读：鸦片战争与《南京条约》 课标：2-3-9 讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。 解读：林则徐禁烟 课标：2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 二、【教材简析】： 1．教材编写特点及意图： 自1840年以来，中华民族频繁遭受西方列强的侵略，与此同时中国人民进行着不屈不挠的英勇抗争。本课围绕“侵略”与“反侵略”这两条主线，通过四个课时的内容，勾勒了从鸦片战争至19世纪末中国近代的屈辱史和抗争史。 “鸦片战争的烽烟”主要讲述了鸦片战争的爆发和《南京条约》的签订。林则徐虎门销烟、关天培壮烈殉国的故事，充分表现了中国人民在外敌面前坚强不屈、勇于斗争的爱国主义精神。《南京条约》的签订使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 2．教材结构体系： 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 1．了解林则徐禁烟的背景、过程，理解其对反抗列强侵略的意义。 2．知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展的影响，探究鸦片战争爆发和失败的原因。 （二）过程与方法 1. 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。 2. 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 （三）情感、态度和价值观 解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛，激发学生的爱国主义情感。 四、【教学重点与难点】： 重点：鸦片战争与《南京条约》 难点：《南京条约》及其影响 五、【教学思想和策略方法】： 1．主要采用读图分析法、比较学习法、自主学习、合作学习。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。 2．融入生活元素，增强学生学习社会的兴趣，提高生活实践能力。 3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。协作：季兵昌 杨秀玲 王晓丽篇三：第1课 鸦片战争的烽烟 第一课《鸦片战争的烽烟》教案 一、教材分析：本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材八年级上册。本单元的主题是列强的侵略与中国人民的抗争。本课的重点是虎门销烟的有关史实、中英《南京条约》的主要内容;难点是认识鸦片战争对近代中国社会的影响。本课地位：就世界史的范围来说，鸦片战争是当时已经完成产业革命的最强大的资本主义国家英国，对一个正处于封建主义迟暮中步履蹒跚的古老国家中所发动的侵略战争；就中国史范围来说，它引起了中国社会一系列的变化，在历史上形成了一个从来不曾出现过的局面。它是中国近代史的开端和中国人民反帝反封建的资产阶级民主革命的起点，也是整个中国历史上最重大的事件之一。 二、学情分析：学生小学时学过课文《虎门销烟》，对鸦片战争中的人物及主要故事情节都很熟悉，很容易进入历史情境。初二学生在智力方面，形象思维仍起重要作用，思维的独立性和批判性虽已显著地发展起来，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，要求独立自主，有自我教育的要求。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 课程标准要求：讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容认识鸦片战争对中国近代社会的影响 知识与能力：了解林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力； 知道中英《南京条约》的主要内容，认识《南京条约》对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国社会的影响，培养在理解的基础上进行知识迁移的能力； 了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及作用。 过程与方法：收集有关虎门销烟的信息，编写虎门销烟的故事讲稿，讲述虎门销烟的故事； 设计“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”，学习采用多种方式（包括表格方式）陈述历史问题的方法。 情感态度与价值观：通过对虎门销烟的史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其在禁烟中表现出来的刚正不阿、坦荡无私的品质； 通过学习，认识英国发动战争是无耻的、非正义的；受到战败求和的刺激，一些爱国的知识分子开始开眼看世界，