第1课,俄国十月革命教案.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 第1课,俄国十月革命教案 篇一：第1课 俄国十月革命 精品教案(人教版九年级下册)篇二：人教版历史九年级下册第一单元第1课俄国十月革命教学设计的俄国国内在农业、工农业、工业都比弱，落后于其他的资 业、阶级矛盾等方面的材较落后，国内矛本主义国家 料，引导学生通过阅读材盾尖锐的答案料获取有效信息，并思考 这些信息反映出俄国怎2．学生快速阅 样的现状 读数据，预计学 【承转】师：俄国经济发生能很快得出， 展落后，成了帝国主义链战争加剧俄国 条中最薄弱的环节。作为人民的困苦，激 最薄弱的国家，本来应该化了社会矛盾 好好发展本国经济，但俄国沙皇尼古拉二世最终 执意参加非正义的第一 次世界大战。参战后的俄 国情况又如何呢？ 2．出示俄国在1914-19173．学生能通过2．培养学生收集信息 和整理信息的能力。年间参战的相关人员数对前面两段材补充部分史料，带领据，经济数据，伤亡数据，料的解读，分析学生重回历史现场 请生根据这些数据思考一战前，一战中一战给俄国带来了什俄国的社会形 么？ 势，得出俄国革3．培养学生综合分 （补充列宁的话加以印命的社会背景 析、概括的能力，即 证） 落实了重点，也提升 了历史思维 3．出示结构图，引导学 生综合分析总结俄国革 命爆发的社会背景 1．展示资料，引导学1．补充史实，引领 开拓思维合作探究 生了解十月革命后俄1．学生初步了解学生接近历史真相 国的变化及十月革命十月革命后俄国 对中国的影响，世界的变化和世界格的影响局的变化 2．同桌讨论分析 十月革命对俄国2．引导学生根据所提2．以史料为依托进和世界的影响 供资料，同桌之间合 作共同分析、探讨十 月革命对俄国和世界 的影响 行影响和意义的探讨，论从史出，既突破了难点，也提升了历史思维。培篇三：第1课俄国十月革命 第1课俄国十月革命 教学目标： 1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学重点和难点： 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学方法： 合作探究法 教学过程： 一、侯课反思：学生齐读课文内容。 导入新课：第一次世界大战那年结束？产生什么后果？ 1914年——1918年，战争给各国由其俄国带来巨大灾难，战争引发了俄国十月革命，第一个社会主义国家建立，具有划时代的意义，标志着世界现代史的开端。 二、设疑推探： 1、二月革命发生的时间和结果是什么？两个政权并存局面是怎么回事？ 2、十月革命的时间、地点、领导人及结果是什么？ 3、苏维埃政权建立及措施？ 4、十月革命的伟大历史意义是什么？ 三、互动解疑： 十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题） （一）、新时代的曙光（板书） 1．二月革命 十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。 教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。 生答：没有达到。 师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？ 生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革