初中七年级语文：《夏》教学设计9.pdfVIP

新修订初中阶段原创精品配套教材 《夏》教学设计 9 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Summer Teaching Design 9 教师：风老师 风顺第二中学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 《夏》教学设计 9 教材说明：本教案资料适用于初中七年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、 说、读、 写的语言组织能力， 提高逻辑思维、 形象思维、 口语交际及表达技巧，获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 夏 教学目标： 1.感受夏天的特点及文章的语言魅力。 2.体会课文表达的思想感情。 3.学习课文抓住特征写景的方法。 重点、难点： 找出夏天的特点，分析写景的方法，体会课文的思想感 情。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入 同学们，能告诉我你最喜欢哪一个季节吗？可以说说为 什么喜欢吗？（学生回答） 嗯，每个人都有自己喜欢的季节，那作家梁衡又是如何 看待夏天的呢？让我们一起来学习他的文章《夏》 。〔板书： 夏〕 二、感知 第 2 页 / 总 4页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 1. 自由朗读课文， 圈出易读错的字词。 （读后指名说说哪 些字词在读音上应该要注意的） 2.有感情地齐读课文，并且思考：作者笔下的夏有何特 点？ （指名回答，并板书：热烈、紧张、急促） 3.那么，从文中的哪些词句里能看出： 夏的热烈、 紧张、 急促呢？ 4.作者为我们展现了一幅幅生动逼真的画面，给人一种 身临其境的感觉。愿意把你此时的感受说出来与我们一起分 享吗？请采用这样的形式： “我仿佛听见了 ……；我仿佛看见了 ……；我感觉到了 ……。” 5.是啊，我们从那特有的声音中，那特有的画面中，感 受到了夏天的美景。作者就为了表现夏天的景美吗？（指名 回答，并归结：其实人也美。 ）〔板书：景美、人美〕 三、品味 1.这样的美，作者是用怎样的语言或者借助了哪些修辞 手法来表现的？ （指名回答） 2.其实不仅景美、人美、语言也美。如此美的文章真叫 人爱不释口啊。愿意把你最喜欢的语段朗诵一下吗？让我们 也一饱耳福吧。 （读后请其他同学进行评价） 四、拓展 第 3 页 / 总 4页 原创教学设计