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语文群文阅读课题开题报告 一、课题的提出 (一)课题研究的背景 阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力， 只能通过学生大量的阅读实践。 理想的阅读课程体系， 应该包括三种 阅读形态：单篇 (课文 )阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间，相 互无法替代。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达 到 405 万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加 阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。在新课 程实施的这几年， 课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。 然而 我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题： 1.学生缺少课外阅读量。 为了让学生在短时间内取得一个好成绩， 我们老师已经习惯了教语文就仅仅教语文教材， 一学期下来就让学生 学了二三十篇课文， 考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、 嚼得透。 这样一来， 学生的所得肯