4古诗两首课件.pptVIP

古诗两首 北朝民歌 学习目标 1 、有感情的朗读这首诗，感受诗中 所描绘的景色； 2 、朗读并背诵全诗，学习用动静结 合来体现草原美的写法。 ３、体会大草原的壮美，感受作者热 爱生活、热爱草原的情怀。 一 · 导入新课 一曲《天堂》唱尽了游牧民 族 对家乡的热爱，令人心潮澎湃。 同样在古代也流传着一首明朗豪 爽的草原民歌《敕勒歌》，它更 是写尽了北国草原壮丽富饶的风 光，唱出了敕勒人对养育他们的 大草原，对游牧生活的无限热爱 之情。直到今天它的旋律依旧让 人为之陶醉。 三 · 朗读课文 1. 示范朗读，大家听读，注意节奏，情 感。 2. 跟读：播放示范朗读，学生小声跟读 两遍，体会诗歌的韵律。 3. 自由朗读：可以大声朗读，也可以低 声吟唱，注意朗读要求，模仿示范朗 读把诗歌读通，读懂。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒 / 川 , 阴山 / 下 . 天似 / 穹庐 , 笼盖 / 四野。 天 / 苍苍，野 / 茫茫， 风吹草低 / 见 牛羊。 读文感悟 A ：这首民歌写了那些景物？作者站在 什么位置？ （山，天，原野，风，牛羊。原野 之中。） B ： 那些词语表现了敕勒川辽阔雄伟 的气魄？ 天似穹庐，笼盖四野，苍苍，茫茫。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川的天空四面与大地相连， 敕勒 / 川 , 阴山 / 下 . 看起来好像牧民们的毡帐一般。 天似 / 穹庐 , 蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪， 笼盖 / 四野。 天 / 苍苍，野 / 茫茫， 那风吹草低处有一群群的牛羊时 风吹草低 / 见 牛羊。 隐时现。 阴山脚下有敕勒族生活的大平原。 敕勒川 ， 地理位置 阴山下。 天似穹庐， 敕勒歌 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 静 草原天空的壮阔、苍茫 壮阔无比、生机 勃勃的草原全景 动 风吹草低见牛羊。 1 、可以表现天高地阔的比喻很多 诗人为什么选择穹庐？ 穹庐是草原的特点，用牧民们日日 相伴的最为亲近的生活居所来比喻， 非常亲切。 2 、诗中为什么不写人，而是强调、 渲染天地苍茫，上下一片？在这样 的背景下“风吹草低见牛羊”带给 你怎样的感觉？ 突出草原的浩瀚苍茫的自然特 征。“见牛羊”句暗示了人的存在 。油然涌起一种生机感、喜悦感、 悠然自在感。 “风吹草低见牛羊”是千古名句，特别 为人称道，下面分析这句诗的意境： 色彩美： 蓝天，绿草，白羊，黄牛 动态美： 绿草起伏，牛羊时隐时现 游牧民族的特色 民族特色： 景中之情： 对大草原，对家乡的热爱之情 《赋得古原草送别》 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 （一） 草 原 诗 两 首 黄毯悄然换绿坪 , 古原无语释秋声。 马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。 （二） 极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。 无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。 指杭州西湖。 湖： 水波流动的样子 潋滟： 。 形容水雾迷茫 。 空蒙： 在西湖上边饮酒边欣赏先晴后雨时的美景 艳阳照射下湖面波光荡漾，明丽的美 景令人赞叹；雨雾笼罩时山峦翠色隐约迷 茫，素淡的风光也堪称奇妙。西湖风姿无 论晴天雨天同样美不胜收，宛如美女西施 不管浓妆还是淡抹，均能恰到好处地显示 出她的天生丽质一样。 了解诗人的观察顺序 （ 1 ）晴——雨 （ 2 ）俯看——西湖 （ 3 ）仰望——群山