《获得教养的途径》教案.docxVIP

获得教养的途径 【教学目标】 1．学会筛选重要信息，并能够概括要点。 2．学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。 3．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。 【教学重难点】 1、教学重点： 了解黑塞对于教养和阅读的主要观点和方法。 2、教学难点： 激发学生对于经典的精读深读新读的兴趣。 【教学方法】 本专题的主要学习方式是问题探讨。 探讨可以在同桌之间展开， 也可以以小组为单位讨论，重大的或共同感兴趣的问题，可以考虑安排一次班级范围的探讨交流。探讨中要善于引导学 生发现问题。能否得到答案并不重要，重要的在于能否提出有价值的问题，能否保持和发展探讨的兴趣。教师对学生的探讨结果，要作出评价。 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 一、导入新课 人们总爱把青春比作远航的帆船， 需要动力、 明确的方向和积极的心态。 感谢新教材，“吟诵青春”板块让我们获得了前进的动力， “设计未来”板块让我们的航行有了明确的方向。那 么，拿什么保证它稳健自如、意气风发地驶向彼岸呢？ 我们应该探索获得教养的途径了。那么什么是教养？ （课件展示）前苏联教育家苏霍姆林斯斯说过： “有任何东西能比人类的爱更富有智慧， 更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的最美丽的和最平凡的花朵。 ”古希腊哲学家赫拉克利特也说过： “教养是有教养的人的第二个太阳。 ” 那么怎样才能