小学数学_比例的基本性质教学课件设计.ppt

从图中，你知道了哪些数学信息？ 男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海 一、情境导入 看到这些信息，你能提出什么问题？ 一辆货车两天运输酒 花情况如右表。 运输次数 运输量（吨） 第一天 第二天 3 5 18 30 第一天运了3次 第二天运了5次 共运18吨 共运30吨 我们能写出哪些比例？ 二、合作探索 18:3=30:5 18:30=3:5 3:18=5:30 30:18=5:3 运输次数 运输量（吨） 第一天 第二天 3 5 18 30 你能写出哪些比例？ 18:3 18:30 3:18 30:18 二、合作探索 和 差 积 商 在比例里，两个外项与两个内项之间有什么关系呢？ 1.可以以从上面的比例中任意选一个为例来研究，也可以自己举例。 2.分别算出所选比例的两个外项和两个内项的和、差、积、商，看看从中能发现什么规律？ 继续 18:30=3:5 18:3=30:5 3:18=5:30 30:18=5:3 二、合作探索 两个外项的和与两个内项的和： 两个外项的和：18 + 5 = 23 两个内项的和：3 + 30 = 33 两个外项的和与两个内项的和之间没有发现规律。 1 8 : 3 = 30 : 5 返回 二、合作探索 两个外项的差与两个内项的差： 两个外项的差：18 - 5 = 13 两个内项的差：30 - 3 = 27 1 8 : 3 = 30 : 5 返回 两个外项的差与两个内项的差之间没有发现规律。 二、合作探索 两个外项的积与两个内项的积： 两个外项的积：18 × 5 = 90 两个内项的积：3 × 30 = 90 1 8 : 3 = 30 : 5 返回 两个外项的积等于两个内项的积。 二、合作探索 两个外项的商与两个内项的商： 两个外项的商：18 ÷ 5 = 3.6 两个内项的商：30÷ 3 = 10 1 8 : 3 = 30 : 5 返回 两个外项的商与两个内项的商之间没有发现规律。 二、合作探索 回顾刚才的研究，可以得出一个什么结论？ 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这是不是一个规律呢？这个规律是不是适用于任何一个比例呢？我们来验证一下。 二、合作探索 两个内项的积：4 ×100 = 400 两个外项的积：80 × 5 = 400 = 40 : 2 = 60 : 3 两个内项的积：2 × 60 = 120 两个外项的积：40 × 3 = 120 举例验证： 10 : 7 = 20 :14 两个内项的积：7 × 20 = 140 两个外项的积：10 ×14 = 140 … 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫作比例的基本性质。 二、合作探索 你能求出下面比例中的未知项吗？ 20 : 25 = 4 : χ 解： 20χ= 25 × 4 20χ= 100 χ= 5 求比例中的未知项，叫作解比例。 注意：1.解比例和解方程一样，一定要写上解。 2.书写上也有严格的规定，等于号一定要对齐。 试一试 = = 解比例。 = 3︰ 解：4χ = 5×9 4χ = 45 3χ= 3χ= × 3 5 2 3 2 5 χ= 三、自主练习 1. 10 ÷ 4 = 2.5 答：另一个外项是2.5。 在一个比例中，两个内项的积是10。一个外项是4，另一个外项是多少？ 2.如果a：5=9：b，则ab=（ ） 三、自主练习 6:9=16: 24 有几个答案？你是怎样想的？ … … 1和56 4和14 2和28 3.猜一猜：小动物盖住的数是几？ 2.8 :1 = 56 : 20 2.8 :4 = 14 : 20 2.8 :2 = 28 : 20 2.8 :1 = 56 : 20