小学语文_《数星星的孩子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《数星星的孩子》 教学设计 《数星星的孩子》是一篇描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动，简洁、故事性强，内容对学生充满吸引力，教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到润物细无声的效果。 教学目标： 1.认识“撒、玉”等9个生字。 2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。 教学重点：识记生字，分角色有感情的朗读课文。 教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。 教学准备：教学课件，张衡的头饰。 教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。 激趣导入 游戏导入：“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨”-太阳“初三初四弯又弯，十五十六圆又圆”-月亮。“一闪一闪亮晶晶，挂在天上数不清”-星星。老师知道这几个谜语绝对难不住你，因为我们一年级的时候学过这样几句谚语—（课件出示）这里的北斗指的是—北斗七星。1900年前，在这美丽的星空下有一个数星星的孩子。“数”在写的时候一定要注意后边的反文横高高在上，撇要有弯度，捺要出脚。预习了课文，我们知道这个数星星的孩子是-张衡，他是汉朝人。（出示卡片） 新课标指出，学生是学习的主体，本环节旨在调动孩子的积极性，激发学习兴趣。 过渡：一千九百多年前，张衡是怎么数星星的呢？请同学们打开课本第二十九课，自由读课文，看好一下读书要求。 初读课文，了解大意 1.检查字词，会读我会认的生字。 2.小游戏，摘星星，认读字词。 3.生字带入句子中认读。 新课标明确指出低学段孩子识字写字的重要性，本环节旨在让孩子们认读识字，识记生字，通过小游戏激发兴趣。 细读课文，感悟品知 过渡：生字宝宝我们认识了小张衡是怎么数星星的呢？下边老师请一个小朋友给老师读一读第一自然段。 1.（课件出-示第一段话）。请同学读-你读的真准确，特别是有一个词语不好读你都读准了，出示卡片“仰起头”这个字读“仰”让我们一起仰起头，（天上的星星可不好数了）咱们一起数星星，一颗，两颗，三颗,就这样，小张衡一直数到了几百颗呢。 （课件出示） 2.请同学们和老师一起仰起头，指着天空，数星星....一颗，两颗，三颗，慢点，这还有一颗....张衡就这么数着，奶奶看到了，奶奶对他说了什么呢？ 过渡：张衡就这样数着星星，奶奶看到张衡数星星，怎么和他说的呢？ （课件出示张衡和奶奶的对话） 3.请同学们两人合作读一读奶奶和张衡的对话。（分角色朗读） 过渡：奶奶认为星星是数不清的，爷爷听到了他们祖孙的对话，爷爷是怎么说的呢？（课件出示爷爷的话）请大家认真的读一读爷爷说的话。 4.重点分析爷爷话，反复读一读。借用爷爷的话引入对张衡的启发，调动孩子想象的细胞，了解张衡善于观察的特点。 本环节紧扣本节课的教学重点，旨在解决教学重点，突破教学难点。 四、激趣演一演 故事我们先学到这，下边就让我们还原场景，演一演这个小故事。 过渡：爷爷说的话小张衡信了吗？ 课件出示:爷爷说的话是真的吗？ (指导学生读，品味小张衡善于观察的特点) 五、深入课文，了解特点 张衡听了爷爷的话后是一夜没睡好，你可以看出张衡什么特点呢？ (引导学生体会一夜,几次,果然,慢慢的等词,表现出张衡的认真,善于观察,执着) 过渡：功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就。 六、写字指导 重点指导孩子写“睡”“距”字 七、板书设计 张衡 汉朝 天文学家 《数星星的孩子》学情分析 《数星星的孩于》讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。学习本篇课文要反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。并且在学习中指导孩子的写字，培养孩子的写字兴趣。 《数星星的孩子》效果分析 整堂课的教学过程，做得比较成功是抓住重点，创设情境，感受人物形象。在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样，尤其是注重孩子们的。演一演的还让学生在朗读时加上自己的动作，让学生感受这些词语的恰到好处。 课堂提问统计表 教学阶段 导入新课 整体感知 精读课文 写字练习 总结提升 合计 教师提问数 3 9 21 21 7 48 所占比例 10.7% 14.8% 10.7% 57.4% 7%