圆柱体的表面积.docVIP

《圆柱体的表面积》教学设计 教学内容：圆柱体的表面积是北师大版小学六年级数学下册第5-6页内容。 教学目标：1、我能理解圆柱体侧面积和表面积的含义。 ???????????????? 2、我会通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法。? 教学重点：动手操作展开圆柱的侧面积。 教学难点：圆柱侧面展开图的多样性，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 教学准备：纸质圆柱形茶叶罐、长方形纸、剪刀、圆柱体纸盒。课件 教学过程： 一、创设情境，引起兴趣。 1、同学们曾经自己研究出长方体和正方体表面积的计算方法，回忆一下，当时大家是怎样推导这些立体图形表面积的？ 2、（课件出示）圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？ 怎样求这个茶叶罐用多少铁皮？ 二、自主探究，发现问题。 自学要求： 拿出自制的圆柱体纸盒， 1.猜想 将它的侧面展开，会是一个什么样的图形。 2.独立操作 ?用自己喜欢的方式展开，验证刚才的猜想。 3.观察对比 ?观察这个图形各部分与圆柱体有什么关系？ 三、小组交流。 1小组交流 ? （1）这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系？ （2）能用已有的知识计算它的面积吗？ 2小组汇报。 ?? ????? ?长方形的面积＝圆柱的侧面积 ?? ?即 ?长×宽 ?＝底面周长×高 ?? ?所以，圆柱的侧面积＝底面周长×高 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?S 侧 ?== ? C ?× ?h ?? ?如果已知底面半径为r，圆柱的侧面积公式也可以写成：S侧=2∏r×h ?? 3?、知识拓展 ?师：如果圆柱展开是平行四边形，是否也适用呢？ ?? ?学生动手操作,动笔验证,得出了同样适用的结论。 ??4?、小组探究圆柱表面积 （1）、求茶叶罐用多少铁皮，就是求什么呢？如何求？试一试。 （2）、圆柱体的表面积怎样求呢？ ??????得出结论：圆柱的表面积　＝　圆柱的侧面积＋底面积×2 ?? 5、动画巩固：圆柱体表面展开过程 四、课堂检测 ?? ?1、填空 ????圆柱的侧面沿着高展开可能是（ ? ）形，也可能是（ ? ?）形。第二种情况是因为（ ? ? ? ? ? ? ? ? ） ?? ?2、要求一个圆柱的表面积，一般需要知道哪些条件（ ? ? ? ? ? ） 五、回顾全课 本节课你收获了什么，有什么遗憾。 ? 六、板书设计： ? 圆柱体的表面积 ?? ? ? ? ? 圆柱的侧面积　＝　底面周长×高　→　S侧＝ch ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?↓???????? ↑　　　↑　　 ?? ? ? ? ? 长方形　面积　＝　? 长　×　宽 ? ? ?? ? ? ? ? 圆柱的表面积　＝　圆柱的侧面积＋底面积×2