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信息技术对中小学教育的影响 信息技术的迅猛发展，对人类社会的各方面都产生了重大影 响和变革。在信息技术条件下，人们获取知识，传播知识信息已 达到方便、快捷的程度。信息技术以丰富的功能、便捷的特点在 教育教学中得到了广泛应用，对整个教育产生了深刻的影响，并 促使教育内容、传授方式、学习方式、师生关系、教师角色等发 生了极大的变化。 一、教育教学目标发生了变化 信息技术使教育教学目标发生了变化。当今信息时代，因特 网的大量普及应用，使信息技术进入了社会的每个角落，对人力 资源提出了更高的要求。 21 世纪教育的目标是培养全面发展，具 有高度创新能力和使用信息化手段获取知识和更新知识的高素质 人才。为了实现新的教育目标，教育内容也必须做出相应的改革。 在课程设计上注重学科结构合理，教学内容少而精，着重使学生 掌握一般的基本原理以发展学生的认识能力。制定教学大纲要着 眼于能力特别是思维能力、创造能力的培养，而不是现成知识的 传授和一般技术的培训，教育内容还要与生产实践相结合，着力 培养学生解决实际问题的能力。 二、教学方法灵活多样 在传统的课堂上，往往是教师“主动讲解” ，学生基本不问的 “满堂灌”。学生的主动性、创造性受到限制。网络引入课堂后， 1 教学环境、教学对象、教学手段和目标等多方面与传统的课堂教 学相比，具有众多的不同，从学生参与学习过程上看，具有十分 鲜明的学生与计算机的“交互式”的特点 。学生在学习活动中， 由 “要我学”变成 “我要学”，提高了学生的学习积极性和主动性。 使课堂不仅仅局限在一间教室里，一所学校里，只要有网络的地 方，都可以成为学生学习的场所。互助性学习可以在同学与同学、 同学与教师、同学与在线专家、同学与课件、同学与资源库之间 开展，这里的协作是多向的、自发的、高效的。教学方法的改革， 应在传统教学的基础上，逐步采用多种多样的教学方法进行教改 实验，把单一、落后的手段改变成多样化的现代教育技术手段， 使其更加适应社会发展的要求，体现信息时代的特征。 三、教学内容呈现方式的变革 传统的教学内容主要采用文字资料，其主要内容是描述性的 文字和说明性的图例、图表等。在信息技术的支持下，教学内容 以及教学资料可以采用文字、图像、声音、视频、动画等媒体形 式存在。在课堂教学过程中，多媒体教学软件可以呈现教科书以 外教学内容，这些软件由教师选择，依据学科特点设计，以便于 在课堂教学中随时应用。在课程教材建设方面，开发多媒体电子 教材、教学资料、教学课件，将文字、声音、图像、视频、动画 等有机地集成，制作成 CD-ROM 等光盘长期、大容量地保存。信 息技术图、文、声并茂的作用，使学生身临其增，不仅激发了学 2 生的学习兴趣，且有效地调动学生的学习积极性，提高了学生学 习的效率。另外，现代教育技术能以最快的速度、最准确的信息、 最灵活的方式和最佳的效果更新教学内容，使教学内容始终保持 科学性、新颖性、系统性和综合性等特点，以适应培养高素质人 才的需要。 四、教学形式开放化 传统教育采用学生在学校集中学习的形式，受时间、空间限 制，学生只能在规定的时间内、有限的空间范围内受到教育。在 现代信息技术支持下，特别是网络技术发展和广泛使用，不仅扩 展了教育资源的使用范围和利用率，而且打破了教育资源的时空 限制，打破了传统单一的面对面的教学方式。通过网络技术共享 各种教育资源，将学校乃至全国的教育资源连成一个整体，教师 可以通过网络进行教学、辅导答疑、批改作业，学生可以通过网 络听课、搜集资料、请教问题，学生甚至可以根据自己的情况选 择教师，打破学校、专业、地区的限制，使教育形式开放化。 在信息技术背景下的教育， 不再局限于传统的 “班级授课制”， 而是将传统教育、个别化教育、远程教育等相结合，