unit4iusedtobeafraidofthedark(第1课时第4课时)教案+学案.pdfVIP

Unit 4 I used to be afraid of the dark 一、 教材分析 （一）、 Section A 该课时有 2 个内容模块： 1． 第一块围绕 What did he use to look like? 为话题展开思维（ 1a ）、听 力（ 1b）口语（ 1c ）训练； 2． 第二模块围绕 What did you use to do? 为话题进行听力（ 2a-2b ）、口语训 练（ 2c ）； 二、三维目标 （一）、学习目标 掌握重点句型： Mario, you used to be short, didn ’t you? Yes, I did. He used to wear ... She used to have... 掌握重点短语和单词： used to do sth. humorous. silent. helpful. from time to time. score. （二）、能力目标 学生能运用 used to 结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、 性格的变化，灵活运用 used to 结构处理和传递信息。能够表达自己现在和过去在外表、 性格、娱乐等方面的变化。 （三）、情感目标 培养学生积极健康的心态， 学会谈论事物的发展和变化， 明白事物是不断发展、 变化的 道理。 三、教学重点 used to do sth. 过去经常 humorous 幽默的 silent 沉默的 helpful 有用的 from time to time 时常 score 得分 四、教学难点 1 1．本单元主要内容是学会 used to 结构。 Used to +动词原形表示过去经常、以前常常，只 用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。 例如： They used to play football together ．他们过去常在一起蹋足球。（现在不 在一起踢了 ) 2．used to 的疑问形式和否定形式为 Did you use to …?和 I didn ’t use to … 也可以用 Used you to …?和 I used not to …但现在多使用前者。 五、教学策略 任务型教学法以及小组合作 六、教学准备 多媒体 七、教学环节 I. 课堂导入 1．在黑板上写出两个日期，左边是当日日期， 右边是 10 年前的今天，然后让一位学生站起 来, 并以此学生为例展开对话。 2．以另一位学生为例重复进行对话。 II. 课堂讲授 1．投影 SectionA -1a 的表格，帮助学生回忆 appearance 和 personality 的含义。 2．把学生分为若干小组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出属于 appearance 和 personality 的单词多。 3．让学生用所填写的词汇，互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。 4 ．教师和一位女生对话： Did you use to be short ？ Yes，I did. 5．运用上面的方法教师对其他学生提问。 7．同学向同学提问。 8．最后向全班同学报告结果。 I used to be short ，but now I am tall. My best friend Xiao Ming used to be fat, but now he is thin. 2 9. 叫全班同学听录音， 模仿朗读， 最后叫学生泛读，捕捉信息完成表格， 教师巡视帮助学 生理解课文