储蓄存款教案.pdfVIP

储蓄存款教学设计 课题：储蓄存款和商业银行 科目：政治 教学对象： 15农 课时： 1 课时 授课：马腾 单位：来凤职业技术学校 一、教学内容分析 对于高一的学生来说， 投资理财这部分内容了解的比较少， 同时在教材中涉及 一些专业术语，比较难懂。在自学和分析中难免会存在一些问题，通过课堂教学 可以让学生初步树立起投资理财的观念。 二、教学目标： 知识与技能 : 通过本课学习，了解储蓄存款的含义及目的；了解我国的储蓄机构； 学会存款利息的计算方法 。 过程与方法： 以最常见的存款行为为线索，展开本课教学活动，以教师为主导， 学生为主体，形成愉悦的情感体验，让学生在阅读、判断、讨论、交流、探索中 享受学习。 情感态度与价值观： 通过本课学习，培养学生理性投资理财的观念；培养学生勤 俭节约、诚实守信的观念。 三、学习者特征分析 存款在生活中是常见的经济活动，但学生了解的并不多，特别是对一些专业 术语感到陌生，因此，在本节课的教学中，以同学们熟悉的场景切入新课，由浅 入深的教授新课。通过本课的学习让学生初步树立起正确投资理财的观念。 四、教学方法 1.情景教学法 2.小组讨论，加强小组合作。 3教师引导，适时引导启发。 1 / 4 五、教学重点及难点 重点： 储蓄存款的含义；利息的计算；种类。 难点： 利息的计算。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （1）创设情景：过年的时 学生各抒己见。 候，同学会收到很多的压岁 钱？那大家会拿这些钱去干什 么呢？ （2 ）老师对学的回答做 激发学生的学 一个总结，并表达自己的意见： 习热情，活跃课堂 老师会把钱拿去投资，让钱生 氛围。 出更多的钱。那么今天就让我 们来学习最常见的投资方式： 储蓄。 授课活动 设置情景问题 1. 储蓄存款 营造课堂情境，点 （1）问题设置：同学们把钱存 学生思考并回答问题。 出本课要探讨的 入银行属于什么行为？ 一个重要问题 让学生了解储 （2 ）问题设置：那么大家知道 学生阅读课本，回答储 蓄存款的含义，为 什么是储蓄存款吗？有哪些种 蓄存款的含义。 完成后面的问题 类？各自的优缺点？ 做铺垫，本题的设 （3 ）给出四大银行的字母缩 计，既能帮助学生 写 ， 并 附 上 网 友 取 得 谐 音 学生根据平常的积累回 生动地了解储蓄 （ICBC-爱存不存 ABC- 俺不存