小学信息技术_奇妙的曲线教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、教学目标： 1、认识并掌握单弧曲线、双弧曲线以及封闭曲线的画法。 2、能用曲线和以前所学工具进行仿画和创作。 3、培养学生自主学习以及小组合作交流。 4、培养学生观察能力、欣赏能力、应用能力以及热爱海洋环境、海洋生物的情感。 二、教学重难点： 重点：运用三种曲线进行模仿或创作。 难点：封闭曲线的画法。 三、教学设计： 课前准备: 老师为同学们准备了一段非常美的视频，来放松一下我们的心情，请观赏！ （欣赏视频） 同学们，回想刚才看到的视频，你都看到了什么，又想说些什么呢？ （一）导入 今天，就有几只特别的小鱼来到了我们的教室里。快看，他出现在了哪里？（电脑屏幕） （PPT出示四只用曲线工具画出的小鱼） 这可是老师画的，你喜欢哪一只？ 你能发现他们身上有什么共同的特点吗？ 线条？那是什么线条呢？ 曲线竟然可以表现出这么多形状的小鱼，你感觉怎么样？ 揭示课题：奇妙的曲线 老师画出的这些小鱼用到了画图软件中的一个工具？ 你能猜到吗？你们能不能找到他？ 请同学们试着找一找。找到的同学给你的同位看一看，速度真快用到了什么方法？ 同学们想不想也来用曲线工具画出这些小鱼？这需要我们系统的去学习 （二）新授 环节1 认识曲线 以下是我们常见的几种曲线，同学们能给这些曲线归归类吗？ 同学们把这些曲线归为了三类，你能看出这三类曲线各自有什么特点吗？ 我们把一道弧的曲线叫做单弧曲线，两道弧的曲线叫做双弧曲线，头尾相连的曲线叫做封闭曲线。 一直小鱼冒出来了，他想来考考大家，请同学们仔细听，它说了什么？ 环节2 画出曲线 我们认识了三种曲线，下面，我们能不能挑战一下试着画出三种曲线？， 老师为同学们准备了曲线的画法微视频，有困难的同学可以自学微视频。 （学生大胆尝试。） 有没有同学已经画出了曲线的一种，两种，甚至三种曲线？ 请以四人为一小组，交流讨论三种曲线的绘画方法，说出用曲线工具画出曲线需要几步？具体的步骤和方法。 你掌握好三种曲线的画法了吗？请一名同学上来试一试 （学生分别画出三种曲线，并大声说出操作步骤。） 单弧、双弧曲线：画，拖，拖 封闭曲线：点，拖 ，拖 环节3 曲线的妙用 同学们，我们学会了三种曲线的画法，请同学们思考，我们画出的三种类型的曲线，可以描绘出我们生活中的那些画面呢？ 下面我们再来欣赏一下同龄小朋友们的作品。 环节4 大显身手 作业要求 必做：利用曲线工具模仿或创作出两条自己喜欢的小鱼。 选做：在完成必做内容的基础上进行添画，描绘出一幅以海底世界为主题的作品。 （三）情感提升 如果我们心中的海底世界变成了另外一个样子，你又会怎么做呢？ 下面，我们再来看一段视频，播放，在这段视频中你又看到了什么想说些什么？ 教师总结：我们每个人都应该善待海洋，感恩海洋，拥抱海洋，让鱼儿们有个美好的家园。 （四）拓展总结 这节课马上就要结束了，你能来谈一谈本节课的收获吗？ 我们不仅可以用曲线工具描绘海底世界，还可以用它表现生活中的其他物体（展示）你说曲线工具奇不奇妙，其实同学们的头脑更加的奇妙，希望同学们课下也能多加练习，更要爱护海洋环境，保护海洋生物，让我们为海洋代言！ 学情分析 从学生的认知基础看，学生学习本课之前熟悉了windows中的“画图”软件的界面，已学会了设置画纸大小、选择前景色、背景色、选线条宽度，掌握了橡皮铅笔、直线、用颜色填充等一系列基本工具的使用方法，可以迁移直线工具的一些常识，来设置颜色、粗细等等。并且有不少学生在家也接触过画图程序，对曲线工具有粗浅的认识和使用经验。从学生的心理特点来看，本节课的学习对象是小学四年级的学生，学生喜欢用画图软件来画画，也喜欢探索未知事物，所以在课堂教学中要大胆放手，鼓励学生动手尝试，在动手尝试中体验成功的喜悦。对于一些操作要领和规律，由于学生比较小，归纳与表达能力还比较欠缺，可以在小组合作讨论的基础上，教师引导学生共同总结。 效果分析 从学生的兴趣出发，课前搜集了美丽的海底世界视频，五颜六色的珊瑚，成群结队的小鱼，丰富多彩的海洋生物，将同学们兴趣点燃，更对海底世界充满了幻想，为本节课的作品及情感的升华做出了铺垫，并引出本节课的主线，曲线工具表现了几只特别的小鱼，形式多样，同学们都很喜欢，由此引出本节课的主题。本节课的设计突出主题，坚持“学生为主体、教师为主导”的教学原则，通过任务驱动的设计手段，通过环节一、环节二学生分析总结、适时反馈、小组交流讨论的方法总结并认识了常见的曲线，教师准确掌握学生阶段性学习情况，通过学生大胆尝试，“曲线的画法”微视频教学作为补充，掌握了曲线的三类画法，并能准确说出操作步骤。切实提高了学生的信息素养。通过环节三，曲线的妙用发散同学们的思维，鼓励同学们利用曲线工具表现生活中常见的某一物体，体会曲线及曲线工具的奇妙。更以同龄小朋友们的作