小学教师运用现代信息技术的现状与思考-2019年文档.docxVIP

小学教师运用现代信息技术的现状与思考 21 世纪，以数字化革命为特征的信息化浪潮席卷全球，世 界各国都在加快教育信息化的进程。 以计算机和网络通讯为核心 的现代信息技术在教育领域中得到广泛应用。 利用现代信息技术 可以拓宽教学的深度和广度， 有利于学生生动形象地理解一些抽 象、复杂的数学知识，从而提升课堂教学效率。 小学教师运用现代信息技术能力的高低， 将影响基础教育改 革的进程， 而我国大部分小学在农村， 农村小学教师运用现代信 息技术能力的高低将影响我国基础教育均衡发展。 因此， 本研究 通过发放问卷与访谈， 以金华市农村小学数学教师运用现代信息 技术的现状作为切入点， 对农村小学数学教师如何合理、 充分地 利用现代信息技术与资源现状展开调查， 为促进农村小学数学教 师提升运用现代信息技术能力，进而促进专业成长提出相应策 略。 1 农村小学数学教师运用现代信息技术的现状调查 对现代信息技术的认识存在偏差 调查显示有 89.1%的小学数学教师认为使用现代信息技术可 以丰富教学内容的表现形式。有 60%的教师认为运用现代信息技 术可以开展多种形式的教学活动， 增加学生参与度， 有利于学生 学习。还有 48.2%的教师认为使用现代信息技术可以节省授课时 间，因为使用现代信息技术可以将较多的内容集中在一起； 另外 利用现代信息技术可以使抽象的东西具体化， 也可省略一些实践 操作的时间。