小学数学_小数大小的比较教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

教学设计 教学内容 ：青岛版三年级下册第四单元窗 1 教学目标 ： 1、知识与技能目标：使学生掌握小数大小的比较方法，能正确比较小数的大小，培养学生 有顺序思考、讨论问题的能力。 2、过程与方法目标：能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密 切联系，增强学习数学的兴趣。 3、情感态度价值观目标：在合作探索的学习活动中，发现初步的发现问题、提出问题、解 决问题的能力，体会数学的价值。 教学重点 ：正确掌握小数大小比较的方法，学习一位小数的大小比较。 教学难点 ：运用正确的方法来比较小数的大小。 教具 ：多媒体课件、习题卡、软尺。 教学过程 ： 、复习 同学们，上节课我们从家居中认识了很多小数朋友，通过合作交流也解决了几个我们 提出的问题， 知道了十分之几可以用一位小数来表示， 百分之几可以用两位小数来表示， 下 面我们一起来复习一下“ （出示习题） 二、创设情境 出示信息窗，提示学生提出与我们今天所要学习的课题有关的的数学问题 师：同学们回答的都非常的好， 今天我们继续学习小数方面的知识 （大屏幕展示课题， 黑板 出示课题），出示信息窗，同学们继续观察这个信息窗你还能提出什么数学问题吗？ 二、你说我讲，提出、分析解决问题 （一）提出问题 师：现在我们就来解决其中的一个问题， 板书： 床 0.5 米 沙发 0.4 米这两个数谁大？课件 展示问题 沙发和床谁高？ 0.