发展网络教育的思考.docVIP

发展网络教育的思考 网络教育可以实现教与学（包括师生与教育资源之间，教师与学生之间，学生与学生之间）在“时间”和 “空间”上的零距离，打破国家、地区和学校的界限，实现资源共亨，开展平等、开放与白主学习。教师与 学生之间在任何时间、任何地点，从互联网上获収资源，进行同步与异步交流。随着网络技术迅猛发展，网 络教育以它独特的优势越來越被广大教育工作者所重视，尤其对解决欠发达地区教育资源匮乏问题更为重要。 通过网络教育，能进一步拉近与较发达地区教育水平的差距。 一、网络教育发展现状与问题 网络教育成效显著，但区域发展不平衡 张家口市位于河北北部，辖区内有4区13县，属于欠发达地区，至今仍有11个国家级贫困县。全市拥 有中学261所，小学1830所，其中具乡中小学分别为226所、1790所。为适应新时代的发展需要，全市各 级教育主管部门已把网络教育的发展作为中小学教育改革重要突破口之一。近儿年來，全市屮小学网络教育 发展成效显箸，作为网络教育的载体——校园网有较快发展。截至日前全市拥有校园网的中学为53所，占全 部中学的20. 3%,小学为18所，占全部小学的1%。区域经济发展不平衡，必然彩响到网络教育发展水平 的差异，对于经济较发达市区中小学无论在师资上，还是资金上都有较人的优越性，校园网发展较快。在市 区，中、小学拥有了校园网的分别占65%和36%；而对于仍处于相对贫困具乡屮小学，校园