地方性本科院校工业设计专业“产学研”教学模式研究.docx

地方性本科院校工业设计专业“产学研”教学模式 研究 工业设计专业“产学研”教学模式的产生 我国普通高校自 20 世纪 80 年代开办工业设计专业发展至 今，已成为发展最快的专业之一。然而，随着市场经济的发展以 及社会工业的逐渐壮大， 普通高校工业设计专业传统的教育模式 也出现了一些问题， 由于科研理论的欠缺， 教学实践的不足以及 机械式地模仿国外教学模式等， 导致教学效果、 学生及教师的专 业水平与国内环境、 实践工作及社会需求严重脱节。 在此现状下， 基于“校企联合”的“产学研”教学模式被开发和应用起来。 “产学研”教学模式是指高校在专业教学过程中，通过教 学、科研及生产劳动的充分结合而建立的一种满足社会发展需求 的教育体制，旨在培养社会所需的创新型、复合型人才。“产学 研”教学模式的重点是利用学校在人才培养上的资源优势， 在产 学合作与双向参与的作用下，全面提升学生的综合素质。 地方性本科院校工业设计专业“产学研”模式教学中存 在的问题 （ 1）校企合作广度不够， 学生人数有待增加。 在“产学研” 教学模式推广形势下，地方性本科院校迅速加入工业设计专业 “产学研”推广应用的行列， 立足于本地， 寻求与本地企业合作 的机会。虽然，该项合作取得了一定成效，但其校企双方却在合 作的广度上有待提升。 其在合作过程中所涉及的专业知识面不够 广，且覆盖的学生范围也不够全面， 由此限制了“产