地方高校学生礼仪教育实施原则探究.docx

地方高校学生礼仪教育实施原则探究 礼仪教育是一个十分复杂的动态运行过程，在这一过程中， 存在诸多矛盾运动。 地方高校礼仪教育的实施， 首先要充分认识 和利用这些矛盾运动的法则或规律，明确礼仪教育的基本原则， 由此方能确保地方高校学生礼仪教育发展的正确方向， 才能确定 科学合理的大学生礼仪教育目标， 从而在目标的指引下设定礼仪 教育的内容，选择恰当的实施途径、方法和模式，最终确保地方 高校学生礼仪教育取得实效，走向成功。 一、坚持寓道德教育于礼仪教育之中的原则 礼仪与道德是互为表里、相辅相成的，正所谓“礼者，德之 基也”，“人而无礼，焉以为德”。礼仪既表现为外在的礼貌、 礼节等行为方式，又表现为更深层次的精神内涵——道德修养， 而非仅仅是形式上的要求。 “礼仪的精髓就在于内在和外在的和 谐、高度统一”。 [1] 礼仪不仅反映个人的精神面貌，更能折射 出整个社会的道德风尚，是一个国家、一个民族社会风貌、道德 水准、文明程度、文化特色、公民素质的重要标志。人们对礼仪 的学习和运用过程实际上是一个接受熏陶和教育， 提高道德是非 辨别能力， 陶冶道德情操， 培养良好道德行为习惯和道德自律精 神的道德社会化过程。 大学生礼仪教育属于德育的范畴， 其目标是德育目标的一部 分，更是教育目标的一部分。 《中共中央国务院关于进一步加强 和改进大学生思想政治教育的意见》 强调， 大学生思想政治教育 的主