发展心理学大纲.docVIP

“发展心理学”教学大纲 一、 教材 林崇徳主编.发展心理学.北京：人民教育出版社，1995年. 二、 教学目的与目标 发展心理学是基础心理学、应用心理学、教疗学等专业的重要基础课程z—。教学对象 为木科二年级学生；课程由课堂讲授、课堂讨论、观看教学录像、基木练习与实践练习等部 分组成。课程的总学时为：3课时/周x20周二60学时。 通过木课稈的学习，学生不仅应了解与掌握发展心理学的基木概念与理论、发展心理学 研究的基木范式与具体方法、发展心理学在优化人的发展屮的作用，还应能运用有关知识与 理论分析自己及他人的发展历程以及发展过程屮可能或已经出现的问题，为后继相关课程的 学习打下坚实的基础。木课程的具体教学目标包括： 1、 学生应了解发展心理学这门学科的性质、发展历史、现状与发展趋势，了解解释与 描述个体发展的重要理论观点，以及心理发展的特点与影响因素等，具备相关的知 识与科学的发展观，对发展心理学有一个整体的认识。 2、 学生应掌握生命周期内各个阶段屮心理发展的重要“课题”，理解发展的原因及其复 杂性，并运川相关的理论对发展屮的心理年龄特征与关键问题、儿童教冇现状、老 年文化等现状进行描述、分析和解释，培养开放的、批判性的思维方式和将知识的 运用与实践相联系的学习风格。 3、 学生应掌握发展心理学研究屮重要且独特的研究范式及方法，了解这些方法对于研 究心理发展的重要性，并能运用于研