《整式》说课稿复习课程.pdfVIP

3.3 《整式》说课稿 各位老师： 大家好！今天我说的课程是七年级上册第三章第三节《整式》 ，下面从五个方面 展开： 一、教材分析 : 1 教材地位和作用 本节课之前， 我们学习了代数式， 在代数式的基础上， 继续来学习有关整式 的概念，它为后面学习整式的加减做好了铺垫。 所以这节课起着承上启下的作用， 对我们的后续学习也是至关重要的。 2.教材内容 主要内容为单项式的概念，系数、次数和多项式的概念，项数、次数等 二 .教学的重点和难点 教学重点：单项式，多项式，整式，单项式的系数，次数，多项式的项数、次数 等概念。 教学难点：对整式有关概念的理解。 三 .教学目标的确定 1.知识目标： （1）.理解单项式及单项式系数、次数的概念，并能准确迅速地确定 一个单项式的系数和次数。 （2）理解多项式及多项式的次数、项数的概念，并能准确迅速地确 定一个多项式的次数和项数。 2.能力目标：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生 自主探索知识和合作交流；初步培养学生观察、分析、抽象、概括 等思维能力和应用意识。 3.情感目标：通过本节课的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学 生学习兴趣。 四. 教学方法和学法 本节课属于概念教学课， 力图讲授与自主探索相结合的教学方法体现概念形 成的过程，即首先给学生以感性材料，让他们观察，比较，分析，找出材料中个 体的共同特点， 最后进行归纳， 抽象概括， 最后通过课上练习的方法来巩固所学 知识。 五 .教学过程设计 1.复习代数式并创设情境提出问题 本课开始复习代数式的概念， 然后以 5 个问题吸引学生的注意力， 激发学生 学习的兴趣和积极性， 从而自然引入新课。 通过实际事例， 体会用字母表示数的 简洁性和必要性。 2.探索新知 利用书本中给出的 5 个问题， 让学生小组合作交流， 做出 5 道题的答案。 接 着分析这 5 道题的答案， 从这些代数式中抽象出单项式的定义， 数与字母的乘积 叫做单项式，然后给一些习题， 让学生判断单项式， 接着分析单项式的数字因数， 把它叫做单项式的系数， 还有单项式中字母指数的和， 叫做单项式的次数， 再给 一些习题，让学生学会找单项式的系数，次数。在单项式的基础上，进一步学习 多项式的定义， 多项式的次数。 再给一些习题训练。 整个授新的过程就是讲授一 个概念，练习一种习题，从一个概念过渡到另一个概念。 3. 学生做课本的“议一议” 。 通过“议一议”让学生掌握单项式，单项式次数，系数，多项式，多项式的次 数。 4. 课时小结。 本节课你有哪些收获？ 5. 作业布置。 89 页 第 1 题和第 2 题。