《彩虹》课堂实录篇教学提纲.pdfVIP

《彩虹》课堂实录 小朋友，你们瞧， 下雨啦！ 雨像断了线的珠子 , 一滴一滴地落在地上 , 溅起了漂亮 的小水花。不一会儿，大地就被雨水冲湿了。被雨洗过的大地多美啊，是不是？ 这天气就像小朋友的脸一样，说哭就哭，说笑就笑。瞧，不一会儿，雨就停了， 被雨洗过的小草更加碧绿， 空气也清新了许多， 朝远处望去， 碧蓝的天空中出现 了一道彩虹。 师：伸出小手，和老师一起写彩虹。虹，左边是虫字旁，右边是工。 谁来借助拼音读好这个字？去掉拼音读？ 虹为什么是虫字旁？哪位聪明的小朋友猜一猜， 同学们，彩虹总出现在雨过天晴 后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。 你们看，这条大虫悬挂在天空， 弓着身子，头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。谁来和 彩虹打打招呼，出示彩虹卡片，指名读，齐读。 3．师：（PPT出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹？小朋友们，美丽的（她真 的很美）彩色 ( 你关注了颜色）弯弯的（你关注了形状） 你们仔细看看， 弯弯的彩虹，就像——词卡 （一座桥）4 ．师：（出示生字卡“座”） 谁能读准这个字？指名读准 读这个字要注意什么？ 平舌音 谢谢你的提醒 5. 师：读准平舌音 一起读 （座）指名读，全班读。 6 ．师：今天老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁？（出示“坐”）他 们有什么不同？ 7. 师： （介绍广字头）广字旁可有是有来历的呢，你们瞧，广字旁 啊，原指依山崖而建的房子，像不像这个广字旁？ 我们可以说一座桥，还可以说一座什么？ 8. 坐-- 怎么记住这个字？谁能给他组个词。 -- 坐下，同学们起立，坐下，这个坐 是一个动作。 8. 师：你们能分清楚这两个字吗？ 填空？？？选字填空（坐和座调皮地藏在 了括号后面和孩子们捉迷藏呢，你能正确地把它们找出来吗？ 坐下 坐车 座位 一座桥 9. 师: 小朋友，可真厉害，一点都没有被两个兄弟给混淆了！ 10. 你们看，挂在天上的彩虹多美呀？谁能带着对彩虹的喜欢，读一读这一句？ （出示 PPT “雨停了，天上有一座美丽的桥） 【指导朗读】 评价：看来这座桥 已经住进了你的心里。 确实很美。我们一起来美美地读，齐 二、随文识字、练习长句 1. 师：有一个小姑娘，和你们一样，聪明 活泼又可爱。看到这么美丽的彩虹， 她的小脑袋里产生了许多奇妙的想法， 让我们一起走进课文， 请小朋友们打开课 本 页，师范读课文，边听边找一找，课文中的小姑娘把她奇妙的想法告诉谁了？ 师：同学们，课文读完啦，老师要提问了，课文中的小姑娘把她的奇妙的想法和 谁说了？（相机板书）爸爸妈妈哥哥。你一口气说了三个人物。一起轻轻地喊一 喊他们。 谁能把他们三个连起来说一句完整的话？小姑娘把她的奇妙的想法告 诉了 、 和 。 自由地朗读课文， 注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。把课文读一遍，读好 的小朋友请报臂坐直提醒老师，好吗？（生自由读文） 评：我发现她第一个读好，读完之后，一直坐得特别端正，等待着别的孩子。她 最后一个读完，她按照自己的速度节奏读，没有受到别的同学的影响。 2.3. 师：那小姑娘问爸爸借了什么呢？别着急，回到课文中，把书捧起来，竖起 小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。看谁听得最仔细？【师朗读第二节】 4. 师：聪明的小朋友们， 一定已经知道了， 小姑娘问爸爸借了“水壶”。 板书 水壶 5. 师：这水壶是爸爸用来——（出示 PPT词卡：浇花） （指名读） 浇 字音读的很好。浇花离开不水，所以浇的偏旁是（三点水） 字音读得这么好，词会读吗？你们看，现在难度加大了，谁能读好？你看，又变 长了，谁来挑战。哇，大家真是越来越厉害，读得越 来越好了。 谁来问问爸爸？ 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 我发现了，你真了不起，同学们，你们看，这句话是个问句，