地方高校教师专业化发展探析.docx

地方高校教师专业化发展探析 改革开放以来， 我国高等教育得到了较快发展， 尤其是高等 教育扩招以来， 高等教育体制和结构进行了影响深远的改革和调 整，开启了高等教育大众化的序幕，地方高校数量急剧增加，结 构也日趋多样化。当前，据教育部统计，截至 2013 年，高等教 育学校（机构）数中普通高校 2 491所，其中部属 113所，地方 属 1 661 所，民办 717 所。毋庸置疑，地方高校已成为我国高等 教育体系的主体， 其在整个高等教育事业中将起着举足轻重的作 用。原清华大学校长梅贻琦曾说过：“所谓大学者，非谓有大楼 之谓也， 有大师之谓也。 ”曾担任哈佛大学文理学院院长的罗索 夫斯基也曾说过： “衡量大学状况最可靠的指标是该校教师队伍 的优秀程度。 可见， 地方高校要发展则必然要有一支优质的师资 队伍，而决定教师队伍是否优秀的重要指标则是教师的专业化发 展水平。目前，从全球范围看，教师专业化已成为教育改革与发 展的趋势和潮流。 一、教师专业化的发展简史 教师职业是最古老的职业之一， 它的存在几乎与人类文明同 时，可谓源远流长。然而，在人类社会的早期，教师职业只是一 种经验化的职业， 它所从事的教学更多是一种经验的传承， 而非 专门化的教学实践活动。 从经验化到专门化的过程， 教师职业经 历了一个漫长的发展过程， 在这个漫长的发展过程中， 教师职业 的专业化日益凸显出来， 并逐渐