2019秋华师大版九年级数学下册教案设计：27.1圆的认识.docxVIP

2019 秋华师大版九年级数学下册教案设计： 27.1 圆的认识 第27章 圆 27 ． 1 圆的认识 27． 1.1 圆的基本元素 教学目标 知识与技能 1．通过观察实验操作，使学生明确圆的定义． 2．结合图形理解圆的基本元素弦、弧 ( 优弧、劣弧 ) 、圆心角等有关概念． 过程与方法 通过实验观察，让学生深刻认识圆的基本概念． 情感、态度与价值观 结合本课教学重点，向学生进行爱国主义教育和美育渗透．重点难点 重点 圆中基本概念的认识． 难点 对弧及优弧、劣弧的概念的感知与理解．教学过程 一、自学导纲 在现实生活中有大量的物体呈现圆形，如在浩瀚的大海上，一轮红日冉冉升起；优美的 圆形工艺品、优美的圆形图案等．古希腊数学认为 “ 一切平面图形中最美的圆形 ” ，它的完美来自于中心对称，无论在哪个位置，都具有同一形状，它最谐调、最匀称． 想一想与圆对称有关联的还有哪些性质？为什么车轮要做成圆形的？ ( 通过问题，引出新课 ) 二、合作互动 例 如图，点 A、D、G、M在半圆 O上，四边形 ABOC、DEOF、HMNO均为矩形，设 BC＝a，EF＝ b，NH＝ c，试比较 a， b， c 的大小． 分析： 线段 BC、EF、 NH分别是矩形 ABOC、 DEOF、HMNO的一条对角线，而矩形的另一条 对角线都是半径，根据矩形的特征和 “ 同圆的半径相等 ” 可识别 a， b，c 的大小关系． 解答： ∵ 四边形 ABOC、DEOF、HMNO均为矩形，∴ BC＝ OA，EF＝ OD，NH＝ OM.又 ∵ 点 A、D、 M都在半圆 O上，∴OA＝ OD＝ OM，∴BC＝ FE＝NH，即 a＝b＝ c. 1/15 2019 秋华师大版九年级数学下册教案设计： 27.1 圆的认识 问题 1 圆的画法 ( 1) 据统计，某个学校的同学上学方式是：有 50%的同学步行上学，有 30%的同学坐公共 汽车上学，其他方式上学的同学有 20%.请你用扇形统计图反映这个学校学生的上学方式． 我们是用圆规画出一个圆，再将圆划分成一个个扇形，下图就是反映学校学生上学方式的扇形统计图． 根据你画圆的过程，阐述圆是如何形成的？ ( 如图，线段 OA绕着它固定的一个端点 O旋转一周，另一个端点 A 随之旋转所形成的图形．固定的点 O叫做圆心， 线段 OA叫做半径， 以 O为圆心的圆记做“⊙ O”，读做“圆 O”．) 由以上的画圆的过程，思考圆的位置是由什么决定的？而大小又是由谁决定的？ ( 圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径长度决定． ) 同圆的半径之间有什么关系？直径和半径之间有什么关系？ ( 同圆的半径相等，直径是半径的 2 倍．) 说明：明确圆的画法、记法，圆心、半径、直径的概念；同圆的半径相等；圆的确定要 素． 问题 2 圆的基本概念 弦：连接圆上两点间的线段叫做圆的弦，你能指出下图中的圆的弦吗？ (2) 弧： ①天边的一道彩虹， 一轮红日从地平线下缓缓升起， 此时， 你所看到的是一个完 整的圆吗？ ( 不是，它是圆的一部分． ) ②如上图所示曲线 AB，BC， BAC都是⊙ O的弧，分别记作、、；其中像、这样小于半圆 周的弧叫劣弧， 像这样大于半圆周的弧叫优弧， 优弧一般用三个字母表示 ( 其中中间的字母可 以是弧上的任意一点 ) ；而线段 AB、 BC、 AC都是⊙ O的弦． 在上图中，∠ AOB、∠ BOC有何共同特点？你能试着给它起一个合适的名字吗？ ( 顶点都在圆心上，顶点在圆心上的角叫做圆心角． ) 说明：明确弦、弧、优弧、劣弧、圆心角的概念及记法． 三、反馈训练 1．判断题： ①同一个圆的直径的长是半径的 2倍．( ) ②直径是弦． ( ) ③弦是直径． ( ) ④过圆心的线段是直径． ( ) 2．如图 1 所示，⊙ O中，点 A、O、D以及点 B、O、 C分别在同一直线上，则图中弦的条 2/15 2019 秋华师大版九年级数学下册教案设计： 27.1 圆的认识 数有( ) A．2 条 B．3 条 C．4 条 D．5 条 图 1 图 2 3．如图 2 所示， 点 A、O、C以及 B、O、E分别在一条直线上， 请用字母表示出所有的弦，并列举一条直径、四条半径、三个圆心角、三条劣弧、三条优弧． 4．如图所示， AB、 AC为⊙ O的两条弦，且 AB＝ AC，求证：∠ BAO＝∠ CAO. 四、导学归纳 通过本节课学习，你有什么收获或疑惑？ 五、作业 1．《名师学案》“综合练·能力提升”部分． 2．下列说法正确的是 ( ) A．弦是直径 B．过圆心的直线是直径 C．两个半径相等的圆是等圆 D．弧是半圆 3．如图所示，有 ________条直径， ________条弦，以 A 为一个端点的优弧有 ________ 条，劣弧有 ____