地方院校师范教育与教师教育相结合的几点思考.docx

地方院校师范教育与教师教育相结合的几点思考 教师教育主要分为职前教育（即师范教育）和职后教育（即 教师教育）两类。如何有效整合这两大教育，实现其有机结合和 优势互补呢？国家近年来加大投入力度， 由师范类院校承担国培 计划的教师教育项目的实施主任， 使师范院校成为连接中小学骨 干教师、 中小学知名教育专家与高校教师的纽带， 无形中对师范 教育与教师教育进行了有效结合。 以此为出发点， 我就原来的地 方师范院校中师范教育的不足进行探讨， 认为它应该与教师教育 有效结合。 一、地方院校师范教育的不足 随着教育体制改革的深入，全国各地新建了数百所“专升 本”的本科层次的地方院校，其中 70%以上是由原来的师专升格 而来。 这些地方院校普遍以师范教育为主体， 以“师范性”为办 学特色。这批学校的崛起，一方面优化了我国高等教育的结构， 成为促进我国高教大众化的重要生力军， 在为地方基础教育输送 师资方面作出了巨大的贡献 [1] 。另一方面因其简单照搬、 模仿、 攀比重点、老牌师范大学的办学理念而出现目标错位、 模式单一、 人才雷同、 特色缺失等问题， 在人才培养质量上受到更多的挑战 和批评。近年来，师范生学习动力不足，就业前景不乐观，真正 进入有编制的中小学担任教师的人数比例相对较小。 针对此种现 状，我认为地方院校师范教育面临几大问题。 政策的支持性不足。 对于教育部直属的六大师范类本科院