地方高校大学生职业胜任力的培养与提高.docx

地方高校大学生职业胜任力的培养与提高 大学培养人才的最终目标是服务于社会， 毕业生是否符合用 人单位的用人标准， 是否具备职业能力以尽快胜任工作岗位， 是 当前我国高等教育普遍面临的重要课题。 本文根据自动化专业的 特点和对企业回访的总结， 结合自己多年的自动化教学与管理的 体会，对如何培养与提高自动化专业毕业生职业胜任力， 提出自 己的拙见。 一、职业核心能力及培养 职业核心能力又称为职业关键能力和职业通用能力。 职业核 心能力是指任何职业或行业工作都需要的、 具有普遍适用性和可 转移性的且在职业活动中起支配和主导作用的能力。 职业核心能力培养策略。 职业核心能力培养策略一般分四 种方式： 专题培养策略是指从整体上改革课程体系， 在原有课程 的基础上增加专门培养职业核心能力的课程，如“与人交流能 力”对应开设“沟通能力训练”课程； 渗透培养策略是在不改变 现有课程体系，将职业核心能力培养课程与其他课程相互融合、 互相补充； 整合培养策略要改变课程体系， 将职业核心能力的教 学内容按一定的逻辑顺序整合为若干个专题， 独立设课； 基础培 养策略是加强课程内容中的基础知识， 为职业核心能力培养奠定 良好基础 [1] 。 自动化行业核心能力培养策略。 自动化专业经常涉及进口 设备和技术， 查阅英文资料的机率较多， 还有可能与外国技术人 员交流，所以英语的听说读写都要过关。自动化方面的新理