地方高校应用型教师培养措施探析.docx

地方高校应用型教师培养措施探析 根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》和《关于全面提高高等教育教学质量的若 干意见》 的精神， 以及目前中国高等教育向大众化普及的发展趋 势，很多地方高校的本科教育由原来的学术型、 研究型向应用型 培养方式转变已成大势所趋。 应用型本科教育的特点是人才培养 定位于区域发展，为行业服务、为企业服务，人才培养质量充分 体现行业性。 这样的转变可以培养更多的适应行业和产业发展需 要的高级应用型人才， 适应未来社会发展的需要。 要培养应用型 学生，就需要有应用型教学队伍， 这就要求教师既要有较高的理 论教学水平又要有熟练的操作技能， 为了适应以上的转变， 国家 及时提出《高等学校教师培训工作规程》来指导教师的培养，教 师的培养和发展也从传统重学术到学术和实践并重来培养。 1 应用型教师的特征及能力需求 教育之计，教师为本。 学校的生存和发展取决于学校的定位 和特色，而学校特色的传递和维系要靠广大有特色的专业教师来 完成，一个成熟的应用型教师至少应该具有以下特征。 既具有扎实的理论基础，又具有较强的实践能力 应用型教师不仅应该具有深厚的理论素养和扎实的专业基 础，同时更要有较强的专业实践应用能力。作为高校教师，扎实 的专业知识和理论水平是教师能力结构中最基本的元素， 一个优 秀的教师需要有较强的教学设计能力、 教学组织能力、