小学语文_对话，让人物鲜活起来教学课件设计.ppt

对话，让人物鲜活起来 义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册 ——《“精彩极了”和“糟糕透了”》读写结合课例 喊、叫、骂、嚷、读、问、答、吼…… 责备、批评、劝告、祝福、吹牛、唠叨、商量、嘲笑、讨论、质疑、讽刺、狡辩、提议…… 议论纷纷、胡言乱语、破口大骂、七嘴八舌、异口同声…… 千变万化的“说” “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 这组对话在写法上有什么特点，好处是什么？ “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 他伸手拿起了我的诗：“这是什么？” 　　 母亲上前说道：“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……” 　　 父亲开始读诗：“对不起，我自己会判断的。”　　 父亲把诗扔回原处：“我看这首诗糟糕透了。” 　　 母亲嚷道：“亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　父亲并不退让：“我不明白，难道世界上糟糕的诗还不够多么？” “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 　　“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 　　“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 　　“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 　　“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 　　“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。” ——《“凤辣子”初见林黛玉》 我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。 　　“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 　　“