发散思维在几何问题中的运用.docVIP

发散思维在几何问题中的运用 数学教学是以提高学生的数学素质为宗旨，在使学生具备必要的 基础知识的前提下，通过对学生思维的激发、启迪和诱导，养成 全方位、多角度地思考问题的习惯，比较熟练地运用数学方法, 快捷、准确地解决各种各样的实际问题，进而提高学生对于数学 知识的综合运用能力。其中运用发散思维，是提高学生数学素质 的重要途径。下面就一道几何题的变式训练，说一下发散思维在 初中几何问题中的运用。 一题多变可以对结论发散。指在确定已知条件后，不给结论，让 学生自己尽可能多地确定未知元素。如： 如图，C为BE上。的一点，ABCE和ADCE为等边三角形。求证: ?AE=BD 分析：欲证AE二BD,只须证△ ACE^ABCD既可。 证明：???△ABC为等边三角形 同理可证 Z2=60o DC=CE ??? Z1+Z3=Z2+Z3 即 ZACE=Z 在AACE和ABCD 在AACE和ABCD中 D rAC = BC AACE =乙BCD 、CE = CD 既而可以猜想；在上面的已知条件下CM、CN关系并加以证明。结 论可以变式为②CM二CN 分析：欲证CM二CN可以通过厶ACM^ABCN 得到。 证明：利用①题韵结论 △ACE^ZkBCD ZCAN=ZCBM VC E、D 在一条直线上 /.Zl=Z2=60° Z3=180°—Zl—Z2=60° 在△ ACN 和 ABCM 中 M AC=B