珍爱生命，预防溺水说课稿.docVIP

PAGE 《珍爱生命，预防溺水》说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《珍爱生命，预防溺水》。 高中，正是青春张扬、理想起帆的重要阶段，可令人遗憾的是，每天都有很多学生死于意外，而且溺水是意外死亡的首要原因。据统计，全国中小学生溺水身亡的人数占意外死亡总人数的４0％以上。其实，这些意外有些是可以避免的，可由于学生缺乏应对意外事件的能力，意外演变成了悲剧。 百年大计，教育为本，教育之本，在于立人，立人之道，生命优先。因此，安全教育是高中教育的一项很重要的工作，并且要让理论变成学生的求生技能。这节课我以游泳溺水为例，让同学们掌握一些溺水急救常识，保证自己及他人的人身安全。 首先进行教材分析： 一、说教材 本节课出自江西教育出版社出版的《我的安全我知道》（高中适用）第十三章《意外伤害》篇中的第1、2、3小节。本节课分三部分内容：①预防溺水；②正确施救溺水者；③学会做人工呼吸。本节课贯穿了《意外伤害》整篇的教学，是学生继续学习其他意外伤害的基础，是学生形成知识链的重要环节。本节课重点讲到“怎样做人工呼吸”，这一点对所有意外伤害都有用。本节课的内容遵循了由浅入深，循序渐近的规律，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的溺水救助知识和技能。 接下来说一下本节课的教学目标： 教学目标 【知识目标】：使学生知道溺水的原因，学会预防溺水。 【能力目标】：让学生在意外来临时，能运用所学知识，实现自救进而救助他人。 【情感目标】：让学生感悟生命的可贵，使学生懂得生命的价值。 当我们对教材进行分析并且了解教学目标之后，就知道本节课的重点与难点： 教学重点难点 教学大纲要求我们通过公共安全教育，使学生形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能，使学生能够自救且能帮助他人。依据以上要求，我设计本课的重难点如下： 【教学重点】：使学生掌握预防溺水的相关知识，让学生的理论知识变成实践本领。 【教学难点】：使学生学会自救，掌握口对口人工呼吸及胸外心脏按压的正确方法。 那么，该怎样来完成本节课的教学任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 二、说教法 1、教法 ①讲授法；②多媒体演示法；③动手操作及合作交流法 2、选择以上三种教学方法的依据： ①给学生一定时间自己阅读教材，让学生熟悉教材，使学生接受知识更快。 ②利用多媒体，把难点（人工呼吸的动作方法）展现给学生，学生学习效果更好。 ③让学生动手操作并给学生合作交流的时间有利于突破教学难点。 三、说学法 ⑴常言到学生不应该是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。所以，在讲授知识前，我让学生阅读教材，养成自学的习惯，培养学生归纳总结的能力。 ⑵引导学生通过看图片，从图片中获取知识。培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力，提高学习效率。 ⑶动手操作，合作交流中提高学生的实践能力 四、教学过程 本节课在多媒体教室进行，所需教具有多媒体。 我将本节课分为三大部分：①案例导入；②传授知识，形成技能；③课堂小结。 ⑴导入。为了让学生能加以重视，用约5分钟的时间进行新课导入，这部分包括话题引入、案例警示及展示图片，用事实将学生带进课堂。 ⑵传授新知，形成技能。用约37分钟的时间传授知识。这部分包括三个方面：预防游泳溺水，正确施救溺水者及学会做人工呼吸。重点是施救溺水者，难点在教会学生做人工呼吸。 遵循学习规律按照循序渐进的原则，第一步，我先讲溺水的原因以及预防溺水的方法，让学生结合课本上的知识，知道如何安全游泳。第二步，教会学生意外来临时该如何自救，当其他人溺水，该怎样施救。第三步，当溺水者被救上岸后，如何急救。这是本节课的难点。首先我通过图片展示，让学生学会急救的方法，然后由我演示给学生看，接下来给学生一定时间自己操作，并给学生时间合作交流来突破难点。此环节包括控水、人工呼吸及胸外心脏按压法。控水（肩背倒立倒水法，伏膝倒水法）比较简单，口对口人工呼吸及胸外心脏按压法对学生来说有一定难度，在这个过程多花一点时间，给学生演示并指导学生操作，直到动作熟练无误。 ⑶课堂小结。人生最宝贵的是生命，生命给予我们只有一次。”我用约3分钟的时间进行课堂小结，提醒学生夏季游泳，注意安全，告诉学生遇到意外不要慌张，冷静对待，灵活运用所学知识自救及救助他人，避免意外伤害，共创和谐社会！ 我的说课完毕！谢谢大家！ 2012年5月2