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第一章 幼儿园教育活动的基本理论 第一节 幼儿园教育活动概述 授课章 第一章 幼儿园教育活动的基本理论 第一节 幼儿园教育活动概述 节名称 教学准备 幼儿园教育活动与实践教材，教案，课件 本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础 课，主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教 育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导 教学目的 等问题。通过本课程的教学，初步认识幼儿园教育活动的 与 要 求 概念以及活动特点 要求： （1）识记概念：移情训练法、角色扮演法、观察学习法。 （2 ）了解幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分， 理解幼儿园社会教育目标的几个层次， 掌握幼儿园社会教 育活动内容的选择和组织原则，重点：掌握幼儿园教育活 动概念的意思，原则，和类型。 重 点： 教学重点 1.幼儿园教育活动的含义以及主要内容 与 难 点 2.幼儿园教育活动的特点 3.幼儿园教育活动的基本类型。 难点： 幼儿园教育活动与幼儿园课程的关系 教学方式 讲解法，归纳法，演示法，练习法 一、 组织教学 ① 师生互相问候 ② 检查学生考勤情况 ③ 复习上一节课的重点 ④ 宣布本课教学内容的重点 二、 新课讲授 提问：根据在幼儿园见习所见，想想自己如果作为一 个幼儿教师还欠缺什么？ （导入） 教学过程 一、幼儿园教育活动的概念 1、教育 教育是一种有目的、 有计划的社会实践活 动。 2、幼儿园教育活动的含义 是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼 儿园教育目标， 有目的、 有计划地组织和指导幼儿主 动学习， 以增进幼儿对周围环境的认识， 培养学习兴 趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。 幼儿园教育活动的含义具有广义和狭义之分《刚要》 第三部分《组织与实施》的第二条指出：幼儿园的教育活 动，是教师以多种形式有目的的， 有计划地引导幼儿生动， 活泼、主动活动的教育过程。所以它： 首先，幼儿园奇偶与活动是有目的，有计划的教育活动。 其次，幼儿园教育活动是以教师为主导，一幼儿为主题的 教育活动过程。 第三，幼儿园教育活动是多种形式的教育活动。 《幼儿园 工作规程》指出：幼儿园教育活动是有目的、有计划引导 幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。 思考 1：教师如何引导幼儿？ 教学过程 思考 2：在幼儿园教育活动中，幼儿居于什么地位？ 思考 3：幼儿园教育活动可采取哪些形式？ 二、幼儿园教育活动的意义