实验设计练习概要.ppt

2021/3/13 * 心理实验设计经典范例——1.Cooper的表象旋转试验 实验目的: 研究不同性别的被试对不同角度正反字母“R”的心理旋转反应时,证实表象心理旋转的存在。 2021/3/13 * 研究假设: 表象是大脑对客观事物的直观表征,具有可操作性。由于表象是知觉的类似物,人们可以在头脑中对表象进行操作,就像通过外部动作操作客观事物一样。如果这种表象心理旋转存在,被试判断不同角度的字母“R”是正是反的反应时间将随角度变化。当字母垂直时（0度）,反应时最短;随旋转角度增加,反应时将增加;当字母水平（180度）时,反应时最长。 2021/3/13 * 实验设计与实施 一、被试选择: 以视力或矫正后视力正常的大学生为被试; 二、实验材料（仪器）: 不同角度正反R的图片; 三、变量及控制: 三因素混合设计 1、自变量: 1）性别:两个水平,男、女,是被试间变量; 2）字母方向:两个水平,正R、反R（即镜像）,是被试内变量; 3）字母旋转角度:6个水平,0度、60度、120度、180度、240度、300度,是被试内变量; 2、因变量: 被试判断字母正反的反应时间。 2021/3/13 * 3、控制变量: 被试视力——恒定法控制,选择视力或矫正视力在正常值范围内的被试; 被试疲劳——消除法控制,实验过程中适当安排休息,避免因视觉疲劳导致反应时延长; 环境照明——恒定法控制,保持实验环境照度恒定; 顺序误差——随机法控制,不同旋转角度的图片随机呈现,控制呈现顺序造成的误差; 2021/3/13 * 实验程序: 被试按照性别分成两组,组内每名被试都接受全部的实验处理--正反R,各6种角度; 根据相同的指导语,在相同的实验环境中进行实验; 要求被试看到图片后,判断是正R还是反R,在保证判断正确的前提下,反应越快越好; 每名被试所要判断的图片随机呈现,在完成全部翻断中适当安排休息; 记录被试判断的反应时间。 2021/3/13 * 结果分析 0度 60度 120度 180度 240度 300度 360度 正R 男 女 反R 男 女 1）分别计算每名被试每种实验处理的平均反应时和正确率; 2）以旋转角度为横坐标,以反应时为纵坐标,画出曲线图; 3）对实验数据进行2*2*6混合设计方差分析: 2021/3/13 * 预期讨论 1）字母在垂直位置（0度或360度）时,无论正反,判断所需的反应时最短; 2）随着旋转角度的增加,反应时延长,在水平位置（180度）时最长,曲线两边对称 ; 3）对不同角度的正反R做单因素方差分析,考察不同角度差异是否显著,对不同角度作多重比较,考察误差来源。 2021/3/13 * 2 金志成等（1997）采用正、负启动技术,在严格控制条件下比较学困生（学习困难的学生）和学优生在选择性注意加工机制——目标激活和分心物抑制方面的差异。 2021/3/13 * 3*2混合设计 自变量: A——三种处理条件:三种条件为被试内因素。 A1 目标重复条件,其中启动显示中的目标作为探测显示中的目标; A2 负启动条件,其中启动显示中的分心物作为探测显示中的目标; A3 控制条件,其中探测显示中的目标和分心物均与启动显示中的目标和分心物无关。 2021/3/13 * B——学生条件:被试间因素。 B1 学困生; B2 学优生。 因变量:反应时。 2021/3/13 * 目标重复条件 负启动条件 控制条件 学困生 RT RT RT 学优生 RT RT RT 统计:3*2混合设计方差分析,若交互作用显著,则进行简单效应分析（在目标激活条件下,学困