春夏秋冬优秀教案4篇复习过程.pdfVIP

春夏秋冬优秀教案 4 篇 【春夏秋冬教案】部编新版人教版语文一年级下册 《春夏秋冬》教学设计 部编新版人教版语文一年级下册 《春夏秋冬》教学设 计 教科书分析： 1. 课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一 个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词 串; 再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语， 以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个 有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。 2. 课文是识字课文，因此更要突出“识字、写字是 阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课 标要求，在教学时间、精力等分配上，要突出“识字与 写字”这个教学重点。 3. 从这一课开始，会写字的学习进入以写合体字为 主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保 证会写字掌握的关键，因此，从这一课开始，在写字指 导环节中，要设计字形学习的步骤，引导学生运用识字 方法，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的 字。 学情分析： 1. 学生度过了入学后的第一个寒假，较长时间的放 松，可能会造成一些知能的遗忘。因此，在进入新的学 习前，有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试 ( 复 习) ，了解学生状况，进行调整。 2. 虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律 已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长 的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因 此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例 如“比比谁的红花多” ( 完成一个学习任务，奖励一朵小 红花，课堂教学结束后统计并给予奖励 ) “闯关”“登高 峰” ( 完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成 所有学习，就闯关成功或登上高峰 ) 寓学于玩中，以唤起 注意，维持学习兴趣。 ( 注：这类激励、激趣活动应根据 教师教学风格、习惯不同而选择设置，并成为常态，故 教学设计无需呈现这类活动的设计。 ) 教学目标： 1. 借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文 ( 词语、 词串 ) 。 2. 图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意 思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。 3. 认识偏旁雨字头、双耳旁，能正确认读“霜”等 8 个生字新词。 4. 能正确读写“春”等 7 个生字，注意部件和笔画 在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势 和写字姿势做。 教学重点： 1. 能正确朗读课文 ( 词语、词串 ) 。 2. 能正确认读“霜”等 8 个生字新词，正确读写 “春”等 7 个生字。 教学难点： 图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思， 感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。 教学准备： 教师：“霜”等 8 个会认读字字卡，“春”等 7 个会 写字的田字格字卡 ; 课文的词语和词串词语卡片 ; 课文图 画 PPT。 学生：每人一套“霜”等 8 个会认读字字卡 ( 不注 音 ) 。 教学时数： 两课时。 教学过程： 一、复习，激趣导入，明确主要学习目标 ( 一 ) 复习三拼音拼读 1. 导语：放