比较物体运动的快慢.docxVIP

案例分析 ——怎样比较物体运动的快慢 一、 教学过程 （一）、新课引入： 创设情景，激发探究欲望 观看一段刘翔在奥运会中比赛的录像。打出幻灯片 2 问：谁跑的最快 答：刘翔 (二)、新课教学 师：那么你们是根据什么方法来判断出他跑得最快答：刘翔第一个冲过终点 师：从开始起跑到照片中这一时刻，刘翔和其他的运动员所用的时间一样吗他们通过的路程相同吗 生：所用时间相等，通过的路程不同。 师：还有没有其他方法也能判断出刘翔跑的最快呢生：根据成绩表，刘翔所用的时间最少。 师：你们在比较他们的所用的时间时，他们通过的路程相同吗生：路程相同。 师：很好，谁能用简短的语言来归纳一下这两种方法。 生：当他们所用时间相等时，比较他们通过的路程，路程越长， 那么他跑得就快；通过相等的路程，比较他们所用的时间，时间越 短，则来他跑的越快。（打出幻灯片 3、4、5） 师：现在每一组都有两辆玩具小车，你们能否运用刚才你们归纳的方法，对它们运动的快慢进行比较先思考你们组准备利用什么方法具体的操作步骤怎样请用文字的方式写在报告单中，完成以后再按照操作步骤进行实验操作。 （学生活动：比较两辆小车运动的快慢） 学生汇报操作结果 生：运动相等的时间，比通过的路程；通过相等的路程，比运动的时间。 师：我们现在学会了对物体运动快慢进行比较的方法，接下来 我们来看一段 百米 赛跑比赛，你们能否比较出它们运动的快慢，并 说