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Flash 动漫设计在数学教学上的应用 [摘 要]进入世纪以后， 多媒体信息技术在各行各业中 得到广泛的发展和应用，国内外数学教学中也普遍采用这些新技术来辅助数学课堂教学，希望大幅提高教学效果。在数学教学中，如何合理的使用多媒体信息技术，如何在课堂上充分发挥多媒体信息技术的优势是我们必须深入研究和分析的问题。通过研究，本文得出的结论是：教师在进行动漫设计辅助数学教学时，应合理的使用动漫设计课件，要注意传统的数学教学与动漫辅助数学教学相结合，不能喧宾夺主，动漫设计的位置是“辅” 。还要注意数学知识本身的特点，教师要充分分析数学知识，创建合宜的情景，调动学生的学习热情，并通过动漫设计强大的交互功能，合理的控制课堂进度，引导学生的思维，尽量让学生自己发挥，主动学习。在充分考虑各种因素后，数学教学效果得到了极大的提局。 [关键词 ]Flash 动漫设计；数学教学；辅助 中图分类号： S525 文献标识码： A 文章编号： 1009-914X 2018）28-0395-01 一、 Flash 动漫设计辅助数学教学的概述 Flash 动漫设计辅助数学教学是将动漫设计技术用于数 学教学的一种教学形态，是动漫辅助教学在数学教学中的应 用。即在数学教学小，利川动漫设汁技术综合处理和控制符 号、语文字、声音、图形、图像等多种媒体信息，把各种要 素和数学教学内容按教学要求进行有机组合，合理呈现数学 教学内容，通过一系列的人机交互操作，促使学生更好地理 解数学事实，理解数学难点，探索解决问题，形成良好的数 学思维，培养数学应用能力和创新精神，有效进行教学过程 控制，从而完成教学任务，达到更有效地进行数学学习的目 标。 二、 动漫设计辅助数学教学的原因与优势 （一）动漫设计辅助数学教学的原因 在我们的数学教学活动中，我们不难听到“数学课真的是无聊，枯燥”等等的话语，那么导致这些问题的出现的原因是什么呢？不外乎以下几点： 1） 数学知识本身的抽象性，概括性，严谨的逻辑性等等特点，是的学生在现解卜有一定的闲难，导致学牛：望而生畏； 2） 数学教学过程中，传授知识的方法或手段的单调性，教师简 ?g 的板书，平淡无奇的口头表达，没有任何的情境等致使课堂死气沉沉； 3） 教师没有很好的数学表达能力和调节课堂进度的能力，没法与学生就数学教学中的问题进行及时的交流，造成学生的厌学。 （二） 动漫设计辅助数学教学的优势 （1） 强学生学习兴趣。兴趣是人们力求接触某种事物 的意识倾向， 它对学生的学生起着关键作用。 Flash 动漫可以很方便的接受外界的图像、声音、文字等信息，并且可以很 容易的将多种信息加以编辑、存储和输出，根据这一特点，我们可以将一些十分抽象的数学知识，运用动漫技术，结合 数学的实际， 制作很多精美和实用的动漫数学课件。 Flash 动漫课件不仅精小、灵巧，且表现力极强，对图形图像可以进 行位置和形状等变换，为学生提供了丰富多彩的直观的材料，使抽象的数学知识形象化，增强了表现力，让学生自始至终都处在一个轻松的学习环境之中，从而让学生的多种感官同时得到刺激，让学生主动参与到整个教学过程中，并且能够使学生主动地观察和思考，自我发现，自我探索，优化教学过程，调高教学效率和质量。 2） 有利于培养学生的创造性思维。在传统的数学课堂中，教师主要通过讲述、 板书、演练等方式完成教学任务，展示给学生的是抽象的理论、静止的图像，致使很多学生失去了对数学课的兴趣。 而运用 Flash 动漫设计辅助数学教学，展示给学生观看的是直观的画面，可以吸引学生的注意力，在学生对问题进行观察、思考、猜测和尝试的过程中，无意识的增强了学生的学习兴趣，进而诱发学生产生联想，从而主动地寻求和掌握新知。通过观遍办的数卞实验激发学生的创新的灵感，有利于培养和提高学生的探索精神。 （3） 节省时间，增加课堂知识量。在数学教学中，教师往往要花费大量是时间用来书写概念，公式，还有推理过程等，而知识的讲授往往只有短短的十几分钟，大量的时间花在了粉笔书写上，这对数学教学效果有很大的影响。而利 用 Flash 动漫设计辅助数学教学， 由于 Flash 动漫课件在设计之初就已经将大量的概念，公式，推理，演算等过才能都设 计在动漫中，教师在授课的过程中可以直接演示给学生看， 而不必用粉笔在黑板上书写， 这样，就可以节省大量的时间，从而教师在分钟的课堂中可以教授更多的知识。 4） 形象生动的图形，有助于学生理解。在数学教学中，数学思维以抽象思维为主，在学生思维发展过程中，由于传 5） 统教学偏重逻辑能力培养， 学生的形象思维偏差。而动漫技术能将抽象图形的变化过程直观的构造成实际生 活中的运动过程，将内容形象化、具体化，具体来说，动漫技术具有高分辨率的作图功能，绘制的图像形象逼真，具有可变换性，能形成动态化