教师如何应对留守儿童的教育问题教程文件.pdfVIP

教师 如何应对留守儿童的教育问题 茅排小学 吴菊琴 摘要： 随着外来务工人员大量涌入城市， 他们留在乡村或者随着他们一起进入城市 的孩子却伴生出一系列的社会问题。 而解决这些孩子教育问题更成为这些问题中 重中之重， 老师作为面对这一问题的主力， 如何应对这一问题也是社会为老师们 提出的新的课题。以耐心、爱心、平等之心为主，灵活应用正确的教育方法是老 师应对这一问题的主要手段。 关键词： 教师 ；留守儿童；教育 随着我国经济、社会“二元结构”情况的加剧，越来越多的青壮年农民走 入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体， 即为留守儿童。 这 个群体是指父母双方或一方外出到城市打工， 而自己留在农村生活的孩子们。 他 们一般与自己的父亲或母亲中的一人， 或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、 朋友一起生活。 1、留守儿童面临的问题 根据调查显示我国的留守儿童主要面临以下问题：留守儿童中大部分 正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的一 定理解与认识，亲情的缺失，使他们无法获得足够的交流渠道，导致留守 儿童存在严重的 “亲情饥渴”。监护人不在身边督促、 孩子自身缺乏自能 力，导致大多数留守儿童学习成绩中等偏下。留守儿童大多数是被代为监 护，代为监护人因为自身的年龄、身体、素质等问题，无法完全与留守儿 童交流，使留守儿童无法找到父母身上的安全感，导致留守普遍存在自我 保护意识严重，从而伴生出现如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自 信、悲观消极、自卑封闭、逆反心理严重等不利于成长的心理问题。 另外，根据调查显示， 我班的留守儿童年龄结构大部分的留守儿童处 在 12-14 周岁之间，也就正在处在义务教育的中小阶段，作为一名小学的 老师，我们也就成为全社会主要面对这个特殊群体的主力了，如何面做好 这个群体的教育工作，也就成为我们面临的首要问题了，也是解决这类问 题的主力军。 2 、平等对待、消除歧视是化解留守儿童问题的关键 老师作为人类灵魂的塑造者，我们首先应当做到有教无类，平等对待 每一个孩子。不能因为这些孩子是留守儿童，就有一丝差别，甚至出现虽 然我们没有歧视的意思，但让孩子理解我们存在着不同。老师应当落实先 教做人，进而成才的教育思路。在平时授课中，我们绝对不可以出现如因 为学生成绩不好，而随便当着班级等公共场合指出这个学生这样那样的缺 点，即使要指出学生的不足，也顾忌学生脆弱的自尊心理，最好在私下在 去指正其不足。尤其对于留守儿童来说，也许您的一句不经意的批评，使 他的心中本已经脆弱的心理防线崩溃，导致他们自卑与自闭。相反，我们 如果对于孩子的每一丝进步，都来一点轻声的喝彩与鼓励，就可以慢慢改 变他们自卑与不自信的心理，从而使包括留守在内的所有学生树立起正确 的人生价值观。 3 、丰富多彩的活动是解决留守儿童问题的主要手段 面对留守儿童普遍存在自我保护意识严重的问题， 作为老师， 我们可 以通过组织孩子们开展有意的丰富多彩的课内外活动来解决，鼓励孩子们 之间团结协作、互帮互助、使孩子们学会与人相处，与人交往。例如，我 们学校是县教育系统设立的留守儿童之家，我组织我们班的同学利用学校 图书室，在每天下午放学后开放，让他们在知识的海洋中充实自己。由于 我班还有在校住宿的孩子，每周一至周四老师都会跟她（他）们沟通、谈 心，让她（他）们体会学校的关爱及温暖，在校快乐的学习。虽然他们的 爸爸妈妈不能陪伴在身边，但我们老师要让孩子们体会到这份爱，也能享 受“家”的温暖与幸福，也能让孩子们理解集体的含义，与相互沟通、相 互信任、正确沟通的