教科版小学科学四年级下册《一天的食物》教案教学提纲.pdfVIP

《一天的食物》教案 教学目标 科学概念： 我们一天要吃很多种食物；食物可以分成不同的类别。食物可以来源于 植物，也可以来源于动物。 过程与方法： 经过简单的统计分析， 发现有价值、 能研究的问题和规律， 初步掌握调 查记录的方法，并能用自己的方法对事物进行分类。 情感态度与价值观： 培养探究和合作意识，激发学生对“食物”的探究兴趣。 教学重点 了解人类需要的主要营养及其来源。 教学难点 培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。 教学准备 1、实现对几个学生一天所吃的食物进行跟踪调查，了解本校四年级学 生所吃食物的情况。 2、设计早、午、晚餐统计的调查记录表，供学生小组活动使用。 3、准备一些写有食物名称的卡片，供分类使用。 教学过程 一、 引入新课 1、 （猜谜语） （1) 一粒粒，像珍珠，白灿灿，锅里铺，煮熟香气飘满屋，引得饥肠咕 噜噜（猜一食物） （2）底下平平，上面圆圆，白白香香，松松软软。 （猜一食物） （3）四四方方一块田，一块一块卖铜钱。 （猜一食物） （4）麻屋子，红账子，里面睡个白胖子。 （猜一植物） 2、食物对于我们人的生长发育来说十分重要，米饭、馒头、豆腐、花 生、牛奶 ,, 这些都是我们常吃的食物，我们这儿有个习惯，碰到熟人都会 用“吃过了吗？”来打招呼，老师也想和同学们打个招呼： “你们午饭吃了 吗？”“那你们午饭吃的什么食物呀？” （指名回答，适时提出疑问： 像包子、 碗面算是几种食物？） 3、你们午饭就吃的这么丰富，相信昨天一天吃的食物就更加丰富了， 愿意和大家一起交流一下吗？（愿意）今天我们就来一起研究我们一天的食 物。（板书：一天的食物） 二、探究过程 （一）记录一天中吃的食物 1、谁愿意和大家一起交流一下昨天你都吃了哪些食物？（指名回答， 师适时指导） 2、师：我们吃了这么多丰富的食物，为了便于小组内交流，我们把它 们记录下来好吗？ 老师为每个同学都准备了一些卡纸， 在写之前请先看看老师给同学们的 温馨提示： （出示课件） （1）记录要实事求是，记录不是比谁记得多，吃得好。 （2）不要漏写，不会写得字可以用拼音代替 （3）把 自己一天吃的每种食物都写在卡片上，每张卡片只写一种食物， 重复吃的要分多次记录。 3、学生分小组活动，记录完后，各小组将卡纸按照早餐、午餐、晚餐的 顺序贴在塑料展板上，并在微机上统计每一个小组的食物种类和吃的最 多的食物。 4、小组汇报成果。 5、师小结。 （二）、给食物分类 1、过渡语：从同学们对一天的食物的统计表中可以看出， 我们每天要吃 很多种食物，并且吃的最多的是谷类，这么丰盛的食物，我们该怎样进 行分类呢？哪个同学想到了好办法？ （指名回答） 2、现在把组内的记录卡片混合， 看看可以分成几类食物， 分别是什么？ 温馨提示： （出示课件） （1）把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。 （2）在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物 的类别。以小组为单位进行汇报。 （3）组长分好工，看看哪个小组分得又快又准。 3、小组长带领组员汇报小组合作成果。 4 、师小结。 三、小结 让同学们说说这节课有什么收获。 （各抒己见） 四、课后延伸 食物中蕴涵着许多学问，今天，我们了解了一天的食物非常丰富， 可以有多种分类方法，那么食物有什么营养呢？吃哪些食物对我们的身 体更