神圣的宪法说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 九年级思品第七课《神圣的宪法》说课稿 复习《神圣的宪法》 汀祖镇　杨裕胜 各位老师、各位领导,大家好！ 今天我要进行说课的题目是复习《神圣的宪法》。下面我从以下几个方面来说本课： 一、说教学理念 新课改倡导“学生是学习的主体”，教学活动的所有环节都应紧紧围绕学生，为学生的学习服务。基于关注学生对基础知识，基本观点的把握和培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生主动的富有个性的学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台。 二、说学情分析 对于九年级的学生来说，通过这几年的系统学习已经掌握一些宪法相关的知识，他们具备一定观察能力和分析能力，对于一些社会现象也有自己的判断，但同时又会认为宪法离他们很遥远，缺乏自觉学法、守法、护法、用法的意识。本课将联系热点时事帮助学生正确地看待和认识这些问题，对于培养学生的宪法意识具有十分重要的意义。 三、说教材分析 (一)说教材地位和作用：本课是九年级全册义务教育课程标准实验教科书《思想品德》人民版第三单元《法治时代》第七课《神圣的宪法》，宪法在我国的法律体系中居首要地位，我国开展法制教育的目的，是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为，树立宪法意识，也为后面的《依法治国》的学习作好铺垫。 (二)说教学目标： (1)知识与能力目标：掌握本课的重要知识点;运用本课的知识，解决相关的热点时事问题。 (2)过程与方法目标：①充分发挥学生的主动性，运用分组比赛的方法，吸引学生积极主动的思考回答 问题； ②运用热点时事新闻，联系本课的知识，增加学生的新鲜感，提升学生的兴趣， 从而让学生更好撑握本课所学的知识。 (3)情感态度价值观：树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严，增强宪法至上的观念。 (三)说教学重难点： 教学重点：本课中重要知识点的记忆，如：神圣的宪法表现在哪些方面？宪法的地位？宪法规定国家生活中的根本性问题有哪些？….等以及能结合时事热点运用这些知识。 教学难点：联系社会热点运用所学知识解决相关的问题，懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。 四、说教法和学法 教法：基于复习课的特点，本节课我采用先复习后联系和设疑式教学法，以复习课本知识、设疑、解疑为课堂教学主要模式，在教学过程中先复习课本知识，然后运用多媒体播放社会热点时事，然后设疑，启发学生运用所学的知识，自主探究、分析归纳，调动学生的参与意识，从而激发学生的求知欲望，达到教学目的。 这节课在指导学生的自主学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 学法：分组讨论法、分析归纳法、合作探究法。 教法、学法设计的依据 教师在课堂中扮演的角色应是导演，活动的组织者，学生才是课堂的主人。在农村，学生的成绩参差不齐，所以课堂模式与教学内容应与学情、校情结合起来。为此，我把学生分成小组讨论后回答，充分体现学生在课堂上的主体地位，力求让更多的学生参与到课堂中来，实现了生生互动，师生互助。力求培养学生的分析问题、合作，交流与探究的能力。 五、说教学过程 基于学生是学习活动的主体，在本节课的教学活动中，我各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.创设学习情景，激发学习兴趣 播放新闻：12月4日 提问：12月4日是我国一个什么特殊的日子？（大部分学生都知道，吸引他们的兴趣）(3分钟以内) 设计意图：通过播放热点时事新闻导入并提出简单问题，引起学生的注意，使学生产生探求未知的欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2.复习课本重要知识及知识的运用： 在讲授复习课的过程中，我将三步教学法与课堂教学紧密联系，探索、打造适用于思想品德教学的高效课堂模式。 第一站明确目标 课件展示教学目标。 目的：目标展示是让学生清楚本节课的学习目标是什么，要掌握哪些内容，明确自己哪些知识点没掌握，在以后的复习过程中起到指导作用。 第二站复习课本知识（控制在12分钟之内） 本课知识在上新课中已经复习过，学生难免对复习旧知识不感兴趣，我将学生分成四个小组进行知识比赛，答对的同学小组加10分，答错的加5分，调动他们回答问题的积极性，这个教学方式的好处在于，在点同学回答问题时，其它同学必定要认真听取，判断回答是否有错误或遗漏，与自己的答案是不是相同，从而了解自己是否掌握这些知识。 目的：通过分组比赛发现学生对课本知识点的掌握情况，让学生自己了解自己存在的问题及与别人的差距，便于以后更好的掌握本课知识。 第三站热点时事运用分析（大致需要20分钟） 通过播放热点时事“首都各界在北京隆重纪念现行宪法公布施行30周年”视频和宪法相关的材料，激发学生的兴趣，然后老师引导学生将材料与课本知识相联系，引出关联的考点。 当堂检测：选择