研究前问卷调查报告microsoftword文档(2).docVIP

《小学生课外阅读的策略研究与实践》课题 学生课外阅读现状调查报告 一、基本情况 本次调查采用问卷调查研究法，在选定的研究班中对学生急性集体问卷调查。根据学生的年龄特征和知识能力，我们分别制定了《低年级学生课外阅读现状问卷调查表》和《中高年级学生课外阅读现状问卷调查表》，调查情况真实，能如实地反映出我校学生课外阅读的现状。 下表是在中高年级中随机抽样50份，经过课题组成员认真统计得到的结果： 调 查 内 容 调 查 结 果 你喜欢看课外书吗？ 20﹪喜欢 80﹪不喜欢 你有多少本课外书？ 70﹪10本以下 30﹪10本以上 你一般看什么类型的书？ 80﹪作文书 10﹪中外名著、民间故事或科幻故事等 你阅读时做读书笔记吗？ 80﹪不做 15﹪会摘抄好词好句 5﹪写读后感 你看课外书的目的是什么？ 67﹪考出好成绩 33﹪增长知识 家长会和你一起看课外书书吗？ 15﹪会 35﹪偶尔会 50﹪不会 调查结果分析 课题组成员认真分析了以上调查结果，得知我校学生课外阅读现状存在着以下几个问题： 1、学生缺少良好的课外阅读氛围。 长期的应试教育在家长心中投下了浓重的阴影，他们对于“课外阅读”这一概念表示不解，觉得自己的孩子对书本上的知识都未吃透，还谈这些“不务正业”之事，实属“多余”。除了家庭因素之外，学校也不能为学生提供良好的课外阅读氛围。而且部分老师受传统教育思想的影响，也很少鼓励学生去看一些有益的书籍，甚至连早自习看课外书都是违反纪律，导致了课堂教学与课外阅读相脱节，造成课堂所学的学习方法无用武之地。 2、课外阅读涉及的范围窄。 从调查情况看，80﹪的学生只看作文书，在小学生思想里，形成了优秀作文等同于课外书籍的这样一种狭隘的概念，学生课外阅读很少涉及到古今中外名著、民间传说、科幻读物等。 3、拥有的课外书太少。 调查结果显示，70﹪的学生仅拥有10本以下的课外书，只有30﹪的学生拥有10本以上的课外书。“家庭藏书量甚微”，“学生缺乏课外阅读资源”，也是导致学生课外阅读少的原因之一。 4、学生阅读的方法不当。 从调查结果可知，有80％的学生阅读书籍都是囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读。很少做笔记，在15％有做笔记的学生当中，也是无非几个好词好句。只有5％的学生会写读后感。 5、目的不够正确。 学生课外阅读的功利性太强，有67％的学生看课外书主要是为了考出好成绩、赢得老师的表扬，只有极少部分学生是为了增长知识。 （执笔人：李建梅） 二00六年五月