微课题研究报告案例——小学语文个性化阅读策略的实施.docxVIP

微课题研究报告案例 小学语文个性化阅读策略的实施 一、 发现和界定问题 《语文课程标准》指出： “阅读是学生的个性化行为。 ”这是对生命的尊重， 是对人性的尊重，既体现了语文学科人文性的特点，也体现了全新的教育理念， 更是时代发展的需要。 对照自己的语文教学， 我发现了这样一个问题： 在我的课 堂上，学生还只是唯唯诺诺的附和者，他们不敢、不能、不愿表达自己的观点， 抑或根本没有自己的观点可表达， 在语文课堂上， 学生缺少个性色彩， 他们习惯 于顺着他人的思路进行思维， 尤其是当某个学生的观点收到教师的肯定后， 更是 习惯于顺着这个思路去补充， 而不是沿着自己独特的思路去思考。 这种课堂显然 不