教案与反思《摩擦力》讲课教案.pdfVIP

《摩擦力》教学设计 课题 §8～3 摩擦力 本节内容主要通过学生观察、 实验和生活实例展现， 让学生经历了“问 题—思考—探究实验—结论”的过程。本节很好地体现了让学生在体验知 识的形成、发展过程中主动获取知识的新课标精神，培养了学生的动手能 力和观察能力。 “摩擦力”是初中物理中的重点内容之一，本节通过探究实 验，让学生进一步掌握实验探究的方法， 并使学生对控制变量法再次应用。 设计思想 本节“探究摩擦力大小与什么因素有关”的探究实验中涉及二力平衡知识 的具体应用，“增大和减小摩擦的方法” 是摩擦力在日常生活中的具体应用， 通过学习本节知识，可以提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这 一节课，无论在知识学习上，还是在培养学生的能力上都有着十分重要的 作用。 “摩擦力”一节是在学生已经储备了一定的力学知识并具有了一定的 科学研究方法的基础上进行的新课。无论是知识目标的达成，还是控制变 量法的研究，学生学起来都比较轻松。 学情分析 本节的难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能 理解和掌握，但更重要的是培养学生的探究能力和让学生体验探究过程， 通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设” 这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。 本节包括以下三部分的内容： ( 1) 摩擦、摩擦力； ( 2) 决定滑动摩擦力 大小的因素； ( 3) 增大、减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时，为了不使问题 复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩 教材分析 擦也没有单独讲述，而是将其作为减小摩擦的方法来介绍。教材中没有具 体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。 教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上 说明摩擦力阻碍物体的相对运动，随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素 1 有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了 增大摩擦和减小摩擦的方法。 虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象， 学会根据不同条件 选择增大或减小摩擦的方法， 但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的 理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。 1．通过常见实例或实验，认识摩擦力； 2．知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面间压力大小的关系； 知识与 3．知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用所学知识；进一 技能 步熟悉弹簧测力计的使用方法。 4 ．培养学生逻辑思维能力和利用所学知识解决实际问题的能力。 1．能通过实验，科学探究影响摩擦力大小的因素； 过程与 2 ．能灵活运用物理学的研究方法 ( 如控制变量法 ) 。学生经历探究滑动摩擦 教学 方法 力跟压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学猜想，理解 目标