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把握素质教育主题，促进学校科学发展 ——参加第二期全国基础教育改革动态研修班学习考察报告 2月23日至3月8日，在史曙光副局长的带领下，我和沁阳市中小学校长等一行36人带着魏局长的关爱和嘱托，赴北京国家教育行政学院参加第二期全国“基础教育改革动态”研修班学习。现将学习考察收获汇报如下： 学习和收获 “基础教育改革动态”专题研修班是国家教育行政学院品牌培训项目之一。为期两周的培训，感触颇多，我认为本期研修班具有以下几个特点： 1、品位高 本次研修班是由国家教育部规划安排的，研修班名额共100人，分别来自全国三十个省、自治区、直辖市和计划单列市，每省平均3个指标。在魏局长的亲切关怀下，我们沁阳市36名中小学校长非常有幸作为一个特殊的地方班，参加了教育部规划的校长研修班。本期研修班在我国教育培训最高学府——国家教育行政学院举办，规格特别高。首先邀请的专家级别高，有教育部基础教育司的王定华副司长、人事司的吕玉刚副司长，著名教授有北京师范大学石中英教授和程凤春教授、北京教科院王宝祥教授，中国青年政治学院原院长、现书记陆士桢教授，有全国民办教育领军人物曹勇安教授，有全国著名校长史家小学卓立校长、北京八中龚正行校长、杜郎口中学崔其升校长等。其次考察参观的学校名气大，参观了中国名校石景山学校和史家小学，特别是参观史家小学后，那种感觉叫震撼，知道了什么是素质教育，什么是名校。还有国家教育行政学院环境好、品位高、服务质量高，各方面条件比沁阳的神农山大酒店条件还要好，校长们到了这里开阔的是眼界，学习的是品位，更新的是理念，感受的是震撼，都认为用这么长时间、花这么大代价、千里迢迢来北京学习——值！ 2、内容广 本期研修班培训内容丰富，主要围绕新时期我国中小学管理中的重点、热点、难点问题，通过专题研究与理论学习，提高校长的办学理念，把握素质教育主题，促进学校科学发展。在短短的两周培训中，我们聆听了14场专题报告，进行了1天北京中小学的考察，学习期间三次以“学校名牌与特色发展”和“学校实施素质教育的举措”等专题进行了分班讨论，并就“校长能力建设与素质教育”专题组织了校长论坛，开展“关于减轻中小学生过重课业负担问题”等两项专题调研，举行了一次联欢会，组织了两次体育比赛。在这么短的时间内，学院为我们安排了如此大容量的培训内容，我们感觉两周的培训过得很充实，收获很大。 3、理念新 领导、专家、学者、一线校长的14场专题报告从全方位、多角度、多侧面阐述一个共同的道理：教育是民族振兴的基石。每一场报告都使我们产生新的思考，每一场报告都是一场激烈的思想碰撞，每一场报告都向我们传输最新的信息，每一场报告都能为我们解疑释惑，每一场报告都增强我们为培养好民族的未来不懈努力的决心，多姿多彩的报告也使我们意识到，在做好当今教育工作的同时，更要树立品牌意识、安全意识、队伍建设自觉性、艺术的管理能力、心理辅导的艺术等现代教育工作者应具备的综合素养。 4、组织严 本次培训还有一个特点就是培训组织工作严密，为我市今后的培训工作树立了典范。首先培训部老师为我们精心设置了培训课程，培训专题鲜明。既有国家教育部领导专题报告的战略性引导，又有著名教授的前沿理论提升，还有一线校长的实践引领。研修班管理上严谨规范，有总班主任和总班长、总班委，还有六个分班。每个分班都配有班主任，都有正副班长和班委。培训期间除组织正常的学习、讨论外，研修班还组织了卡拉OK活动、保龄球比赛、羽毛球比赛，高水平的联欢晚会等。每次讨论、活动，班主任都全程参与，认真组织，并认真总结、点评。 5、收获大 高密度、大量的信息内容开阔了学员的视野。教育部基础教育司王定华司长《新时期我国基础教育改革发展的宏观形势与任务》，提出新的历史时期教育改革重点在七个方面推进素质教育的科学发展，并介绍了国家中长期教育改革与发展规划纲要的主要思路和内容。教育局人事司吕玉刚解读了义务教育学校实施绩效工资指导意见；北师大石中英教授的《学校文化建设的再思考》，陆士桢教授的《加强和改进未成年人思想道德教育》，王宝祥的《新时期班主任素质结构与班主任队伍建设》，都以大量的信息来阐述党和政府对教育的长远思考与要求。《学校文化建设的再思考》、《加强和改进未成年人思想道德教育》、《新时期班主任素质结构与班主任队伍建设》，这些报告从普通的角度列举了大量中外专家的最新研究成果，提供了大量的信息资源，使我们从更广阔的角度和视野来认识我们教育工作者的责任和使命，让我们开阔了眼界，形成了强烈的心理震撼。来自一线的校长理论与实践激活了学员的教育思路，提升了办学理念，自觉培育学校品牌的内在动力。杜郎口中学崔其升校长、史家小学卓立校长、北京八中龚正行校长，一批来自管理一线的资深校长的管理报告，激发了每一位学员对办好每一所学校的务实思考。六位培训学员在校长论坛上发言从不同的角度反