小学校本课程_7我们的救助电话教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第7课? 我们的救助电话 课型：新授课 教学目标： 1、知道在何种情况下如何拨打110、119、120等救助电话。 2、能够珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的态度。 3、能在老师的帮助下，正确掌握救助电话的使用方法，把活动中得到的经验、信息进行总结。 教学内容： 报警电话110、火警电话119、急救电话120、交通事故急救电话122。 教学重难点：救助电话的号码及正确使用 教学方法：讲授法 合作探究法 教学用具：多媒体 课件 教学过程： 第1课时 一、谈话引入，引入情境 同学们，看你们一张张甜甜的笑脸，一双双黑亮亮的眼睛，坐在教室里上课，多么快乐多么幸福啊！可是生活中有些人难免会遇到一些突发事件，如火灾、交通事故、突发性疾病以及其他意外伤害。这时，只要我们能及时地拨打救助电话，便会立即得到帮助，从而为挽回生命、减少伤害赢得十分宝贵的时间。这节课我们就共同来学习《我们的救助电话》。? （板书课题） 二、真实再现，警钟长鸣? 1、请大家阅读课文的“真实再现”部分，读完后小组内交流自己的发现?然后每个小组选一名代表进行全班交流。 ? 2、小组展示? ? 每个小组都有自己的见解，非常好。 并且大家的感受也非常深刻。对，还有最关键的一点，拨打救助电话一定要及时。 救助电话多么重要啊！遇到险情时，千万别忘了拨打救助电话！在哪些情况下才能拨打这些急救电话？又该怎样拨打呢？让我们一起赶往“快乐学一学”环节吧！ 三、快乐学一学 （一）认识报警电话110 师：在我们的生活中，会有一些不安全的因素出现，让我们来一起看一看。 出示课件观察：一个小朋友自己在家，有两个陌生人用工具在撬门，同学们，遇到这种情况该怎么办呢？拨打哪个救助电话呢？ 1、小组讨论交流，全班汇报交流。 2、模拟正确拨打110的方法。 （二）熟悉火警电话119 出示课件：观察发生了什么事？怎么办？ 生：火灾 指名学生发表自己的看法 教师补充引导学生认识拨打火警电话的注意事项。 （三）掌握急救电话120 我们班的同学很聪明，这么短的时间就学会拨打报警电话110、火警电话119了！有这么一位小朋友，他才7岁，可他用自己的智慧和一部救助电话教学秩序了自己的妈妈！让我们一起来认识一下他。（出示课件资料） 通过看资料，你知道他用的是哪种救助电话吗？ 当然是急救电话120啦！ 如果是你的家人，怎么打救助电话，谁来模拟一下怎么打。 （四）交通事故急救电话122 出示课件交通事故：一位同学在上学路上被车撞了，如果你见到了，该怎样做？（拨打交通事故急救电话122）还需要拨打什么电话吗？（急救电话120） 四、实践园 同学们真有办法遇到各种突发事件都知道该怎么做，都会拨打救助电话。这些救助电话都是专门为突发事件设立的，可以用任何电话免费拨打。 1、同学们想不想亲自拨一拨，打一打呀？（不能随意拨打） 为什么不行呢？（鼓励学生发表自己的看法） 免费救助电话是为应对突发事件而设立的，乱打这种电话，会妨碍救助真正需要帮助的人，是要负法律责任的。 那你现在知道什么时候才能拨打这些求助电话了吗？（在我们需要的时候） 2、挑战智多星。 （1）上学路上，发现一位老奶奶晕倒了，你怎么办? （2）小区发生了火灾，你应该拨打那个电话？ （3）发生了交通事故，你应该拨打那个电话？ 五、教师小结 通过这节课的学习，你有什么收获给大家说一说。 师：通过对四种不同的救助电话的学习。我们充分认识到：不管是拨打哪个救助电话，大家都要说清楚事发的情况以及详细地址、联系人的姓名和电话、要到主要路口去迎接等。 课件出示温馨提示： 1）救助电话可以用任何电话免费拨打。 2）救助电话是为应对突发事件而设立的，所以没有遇到紧急情况，是不能随便乱打的，否则会妨碍救助真正需要的人，那样的话，是要负法律责任的。 3）拨打救助电话时不要慌张，吐字要清楚，最好请讲普通话。 六、课后拓展 请你用自己喜欢的方式，提醒告诉周围的人如何正确使用救助电话。 附板书设计： 我们的救助电话 110：报警电话 119：火警电话 120：急救电话 122：交通事故急救电话 学情分析 三年级的学生已经初步认识110、120、119等救助电话，但是他们不了解正确的使用方法，所以要学生进一步记住火警、匪警、急救中心的电话号码，遇到危险或急事时会打救助电话，形成初步的自我保护意识。掌握这些救助电话用途，并会在危急时正确熟练的拨打。本科设计活动要符合中年级学生的年龄特点，学生喜欢表现自己，所以要让学生主动参与，激发学生的学习兴趣。要他们“乐学”，真正从中学到知识。　?? 学生已经初步对救助电话有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，设计多媒体课件图片，创设学生喜欢的问题情境，从中感受救助电话的重要性