小班化教学的特点.docVIP

小班化教学的特点　　 一、小班教学使常态课更加扎实。　　 在正常的教学条件、教学设施下课堂教学所应达到的一种正常状态，就是常态课。真实的教学，朴实的教法，扎实的训练，就是常态教学的要求。我们必须认识到，无论是什么样的能力都必须要有个扎实的基础，如果不能掌握课本上的知识，各种各样的技能就会成为无根之木、无源之水。那么这个扎实的基础从哪里来？从我们的平时的每一节课当中来，通过我们平常的教学活动培养出的。于永正老师说过一句话来概括：字写好；话说白；书读懂；文写通。也可以理解为语文课程就是训练听、说、读、技能的课程。小班人数的减少，让教师有更多的时间来关注每个孩子听、说、读、写的过程。倾听不同的声音，大胆地说，尽情地读，自由地写，“一对一”的训练、培养活动在日常教学活动中的比例在不断攀升，学生的基础知识和基本技能也就得到了更多、更扎实地训练。　　 小班化教学使课堂教学更加有效。　 能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。 鲍里奇在《有效教学方法》一书时提到，教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是：“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率”。而在小班教学中可以使这五种教学行为得到更好的应用和体现。　　 1、清晰精炼、重点突出、逻辑性强的授课语言，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。这是教师在小班教学中首先要