2020江苏省中考物理试卷评析.pdfVIP

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2020 江苏省中考物理试卷评析 2020 年淮安市中考物理试卷注重利用学生熟悉的生活情境和实 验,评价学生的学科素养和运用知识解决实际问题的能力; 重视学生 科学探究和实验能力, 突出实验现象的观察及其学科本质和研究方法 的领悟;试题强调学科知识的基础性、生活性和探究性,注重评价学 生的思维发散能力、 运用物理知识和方法设计方案的能力, 突出学生 学科素养的培养; 同时有效运用综合实践活动的素材, 评价学生的综 合实践能力。 1.基于生活情境和物理实验,评价学生知识迁移和运用能力 试题素材的选取,均源于学生生活、符合学生认知特点的物理 实验和生活现象; 重视实验现象的观察与体验, 与学生所学过的物理 概念、规律联系密切,有利于学生调用所学的物理知识,对观察到的 现象、场景做出正确判断与解答。如第 2 题,运用所学的物态变化知 识,判断窗户玻璃内侧产生的冰花是凝华现象;第 6 题,迁移所学的 惯性知识, 说出公交车内悬挂的拉手突然发生摆动的原因; 第 12 题, 用所学的力学知识, 解释带电的塑料棒靠近铝箔条一端时, 原来静止 的铝箔条跟随塑料棒旋转,认识力是改变物体运动状态的原因;第 14 题,用空气压缩引火仪,演示机械能与内能间的相互转化,引火 仪玻璃筒底部棉花冒烟燃烧, 说明物体内能增加是由做功实现的; 第 7 题,透过盛水的高脚杯,观察到黑白卡片纸所成的像发生颠倒,其 中蕴含着凸透镜成像的规律。 第 16 题可以作为全卷的亮点题,巧妙利用学生学习生活中一摞 相同的书为背景, 发现其中物理知识, 要求学生推算一摞书对桌面的 压强, 回答抽出哪个位置的书更容易及其中隐含的物理道理, 引导学 生善于观察生活,培养提出物理问题、解释物理现象的能力。 物理知识源于生活,试题通过学生熟悉的生活现象和物理实验, 引导学生将学到的知识回归生活,既能体现课程标准 “从生活走向物 理,从物理走向社会 ”的理念,又能充分评价学生的知识迁移运用能 力。 2.重视实验评价,着力导向动手操作能力的培养 科学探究是物理教学的学科特色,评价内容由传统的实验原理、 操作技能与方法,拓展到探究过程,包括提出问题、猜想与假设、制 定操作方案、收集实验数据、概括论证和反思评价等,以检测学生的 创新能力和科学素养。试卷的探究性实验,涉及课程标准指定的 20 个学生必做实验中的 13 个,实验的类型涵盖学生必做实验、演示实 验、小实验和创新实验。 如第 18 题,用实物电路,展示并联电路中干路电流与和支路电 流关系, 测评学生的空间思维与抽象思维水平, 要求学生能有效进行 实际场景与物理模型间的切换, 培养学生运用物理知识解决真实情境 中物理问题的能力;第 20 题观察水的沸腾现象,着眼温度计的读数 和收集信息的处理,体现评价学生基本的观察、分析和概括能力;第 23 题探究杠杆的平衡条件, 第 (3)问实验结论的评价和过程的反思, 问题情境源自常规课堂教学中的一个片段: 学生经历实验过程, 收集 到三组实验数据, 归纳出杠杆平衡条件。 评价的重点放到实验数据的 分析,指向结论的正确性受到条件的制约,

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