2020年高考全国1卷数学试题解析解读分析.pdfVIP

2020 年高考全国 1 卷数学试题解析解读分析 今年 1 卷相比 19 年，在试题结构变化上有所回稳，尤 其是 19 题概率题，导数应用，为增加文理合卷的导向性， 导数应用不在函数的复杂度上做文章，常见两个基本初等函 数的复合，分析，解题方法多样，常规，个人认为：融入的 素材， 时政热点， 彰显文化等不应作为数学学科关注的焦点， 因为这些已是常态，更不是决定学生答题的关注点，作为数 学学科领域，我们应该更多的关注试题所体现的改革导向， 教学导向，学生发展导向；决定做好这份答卷的着力点依然 是在学科核心素养上。 2020 年高考数学试题落实立德树人根 本任务， 贯彻德智体美劳全面发展教育方针， 坚持素养导向、 能力为重的命题原则，体现了高考数学的科学选拔和育人导 向作用。试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数 学探究、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。试 题展现了我国社会主义建设成就与科学防疫的成果，紧密联 系社会实际，设计真实的问题情境，具有鲜明的时代特色。 试卷体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求， 难度设计科学合理，很好把握了稳定与创新、稳定与改革的 关系，对协同推进高考综合改革、引导中学数学教学都将起 到积极的作用。 1. 融入的时代素材， 时政热点， 彰显文化依然作为常态， 但这不是作为我们关注的焦点，也不是决定学生能否正确解 题的关键。 2. 文理合卷的导向性明显，文理差异大的知识点得到中 和 1 卷概率题，整卷的难度，考点分布得到体现 3. 高中数学教育迈向大众化需求，普及的方向，同时兼 顾当前的选拔功能 整卷考点稳定，仅仅在试题情景上稍作创新、变动，小 题与大题的压轴， 考查单一， 不再具有综合性很强的区分度。 4.坚持探索创新，推进高考内容改革 一是考试内容的改革。 2020 年是山东、 海南实行高考综 合改革后的首次高考， 数学不分文理科， 2021 年又将有 8 个 省份使用新高考卷。过渡时期的数学科考试依据《新高考过 渡期数学科考试范围说明》 ，科学设计考试内容，重点关注 实验版高中数学课程标准和 2017 年版数学课程标准中的公 共内容，并将这些内容确定为过渡时期的数学科考试的重点 内容。同时，过渡时期的数学科考试内容改革关注新高考数 学卷文理不分科的特点，关注高校对人才的选拔要求和数学 在人才培养中的作用。 新高考卷在题型和试卷结构上进行了调整。首先，引入 了多选题和结构不良试题等新题型。多选题的引入，为数学 基础和能力在不同层次的学生提供了发挥空间，可以更好地 体现区分选拔功能；结构不良试题的引入，增强试题条件的 开放性，引导学生更加注重思维的灵活性及策略选择。结构 不良试题具有很好的开放性，对数学理解能力、数学探究能 力的考查能够起到积极的作用。其次，调整了试卷结构。新 高考卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、解答题 4 个 部分， 其中： 单项选择题 8 题 40 分，多项选择题 4 题 20 分， 填空题 4 题 20 分，解答题取消选考题， 6 题 70 分，全卷总 题量为 22 题。 科学调控难度。数学科命题科学调控试卷难度，坚持数 学科高考的基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求， 贯彻“低起点、多层次、高落差”的调控策略，发挥高考数 学的选拔功能和良好的导向作用。 “低起点”体现为试卷在 选择题、填空题、解答题部分进行了系统设计，起始题起点 低、入口宽，面向全体学生。 “多层次”体现为试题的难度 设计上重视难度和思维的层次性，如新高考卷的第