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2020 北京中考英语试题分析 2020 年北京市高级中等学校招生考试英语学科试题以《义务教 育英语课程标准（ 2011 年版）》为基本依据，科学命题。 试题全面、准确地考查了完成义务教育阶段学业的初中毕业生英 语学习达到《课程标准》所规定的五级目标要求的情况，有利于促进 和引导初中英语教学全面落实《课程标准》的课程目标、分级标准和 教学建议。 01 单项填空 考查内容覆盖了《义务教育英语课程标准（ 2011 年版）》语言知 识五级标准中所要求的主要语法项目。主要特点如下： 1. 注重基础知识积累，强调语用 试题重视对学生英语基础知识和基本技能的考查， 12 道题涉及 的考点均为初中学生英语学习中需要掌握的主干知识和必备技能， 具 体内容包括代词、介词、连词、特殊疑问词、形容词、动词（情态动 词、动词的时态及语态）和宾语从句等。其中，增加了对动词时态和 语态的考查力度， 共计 6 道题。试题既考查了学生在义务教育阶段英 语学习的积累， 又有助于引导教学回归和关注双基， 帮助学生为下一 阶段的学习做好准备。 2. 注重真实语境创设，突出交际 试题在单句层面上考查学生在语境中的运用基础语法知识。 在保 证知识覆盖面的基础上，突出语境化、交际化的特点。 题干语言鲜活生动，语境真实自然，考查内容贴近学生生活、贴 近社会、贴近时代，符合学生的生活经验、学习经历、认知水平和语 言能力。结合现实生活，将居家生活的元素巧妙融入题干中。例如， 第 2 题 “我经常在周六给家人做饭 ”，第 3 题 饭前要洗手，否则可能“ 生病 ”，第 12 题 “询问视频会议何时召开 ”等。 同时，把中国传统文化符号也融入试题中，例如，第 6 题 “赵州 桥是世界上最古老的石拱桥 ”，第 11 题 “风筝是中国人两千多年前发 明的 ”等。 02 完形填空 试题选取夹叙夹议的记叙文，约 313 词，内容新颖，积极向上， 语言难度适中，适合各层次学生。 故事的主题是人与自我，主要语境内容为丰富自我、完善自我， 劳动给学生带来的成长。 文章以第一人称记叙了作者在高中找兼职工 作的经历， 面对劳累枯燥的餐厅工作， 作者逐步认识到劳动带给自己 的变化和成长： 学会积极对待失意， 使自己从一个害羞的学生变得大 方得体，兼职经历就是塑造品格的过程。主要特点如下： 1. 落实立德树人，倡导学科育人 试题语篇故事内容导向性强， 主人公在兼职工作的过程中从失望 后悔到积极融入面对， 逐步成长， 故事引导学生积极参与各类力所能 及的社会兼职，鼓励大家热爱劳动、自力更生、主动成长。故事内容 反映了同龄人的不同生活， 是一个跨文化交流和学习的窗口， 传播了 积极阳光的正能量。 2. 探究语篇意义，增强语用考查 试题从语篇层面上考查词汇知识在语境中的运用。 注重不同层次 的题目设置，关注关键能力的考查。完形选项均为实词，其中考查动 词 4 个，名词 2 个、形容词 2 个，体现了对必备知识的考查，以及对 篇章整体理解、 分析判断和全面把握的能力。 要求学生在了解语篇的 基础上，加强对语境的深层次理解，发展逻辑思维能力。例如，第 15 题较好地体现了完形填空题的解题基本思路：即上下文衔接和连 贯理解，在语境中利用逻辑线索解题，走进主人公内心，揣摩当时的 真情实感，体现语篇层面理解和运